🌹سلسلة كيف نربي أولادنا بالقرآن.
⬅الحلقة الثامنة ➡
✏الموقف التربوي رقم 9⃣
🌴عندما يخطئ الطفل عليه أن يتحمل تبعات فعله ومسئولية خطئه ، وكذلك يعلم أنه إن أحسن فله الحسنى ...
لذلك يعمق هذا المفهوم عند الطفل ، ويؤكد أنه إن أحسن لنفسه ، وإن أساء فعليها ، وأنه مرهون بفعله ، ويقرأ عليه
قوله تعالى " كُلّ نَفْسٍ بِمَا كَسَبَتْ رَهِينَةٌ "
✏الموقف التربوي رقم 🔟
🌴عندما يشتد الغضب عند الطفل قد يتجاوز في ألفاظه،
فعلى الأم تعليمه أن هناك كتبة يكتبون كل قول ولفظ ينطق به،
فتقرأ علـيه قوله تعالى: "مَا يَلْفِظُ مِن قَوْلٍ إِلاّ لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ"
🌱انتظروا الحلقة 9⃣
إن شاء الله
سلسلة كيف نربي اولادنا بالقرآن.🌹
⬅الحلقة التاسعة➡
✏الموقف التربوي رقم 1⃣1⃣
🌴عندما يخطئ الطفل:، يفرط..، يتجاوز حدوده... فيخرج للعب في الشارع بدون استئذان، أو يتخاصم مع أخيه و يتجاوز حدوده ويتعدى عليه بالضرب...، أو يلعب في أدوات المطبخ ويفسد شيئاً منها... الخ.
فالأم (المربي) تعلمه المغفرة والتسامح بتسامحها معه، ولكن وفق أصل قرآني وهو قوله - تعالى -: (إِنّ الْحَسَنَاتِ يُذْهِبْنَ السّـيّئَاتِ) ليتعود الطفل على إتباع السيئة الحسنة.فتطالبه الأم بعمل أشياء حسنة ليكفر عن خطئه بعد تذكيره بخطئه وتتلو عليه الأم وتؤكد (إِنّ الْحَسَنَاتِ يُذْهِبْنَ السّـيّئَاتِ).
✏الوقف التربوي رقم 2⃣1⃣
🌴 عندما تعطي الأخت أختها..: أخاها... من الحلوى التي في يدها وتشاركه، أو تساعده في إنجاز واجباته... أو في ترتيب لعبه، ثم بعد وقت قصير يتخاصم معها أو يرفض إشراكها معه في لعبته أو طعامه،
هنا الأم تقرأ قوله - تعالى -: (هَلْ جَزَآءُ الإِحْسَانِ إِلاّ الإِحْسَانُ) مؤكدة على معانيها فقط بطريقة قراءتها قراءة تعبيرية.وينبغي أن تتنبه الأم ألا يكون في ذلك إرغام للطفل أو منة ٌ عليه وأذى بسابق ما أعطي، بل يرغب ويُحث على ذلك، فإن استجاب فبها ونعمت، وإن لم يستجب ابتداء فلا يجبر على ذلك؛ لأنه سيتعلمه من الآخرين، من الأم (المربي) الإخوة والأخوات الأكبر سناً، فإذا فعل شيئاً جيداً: قدم لك مساعدة في عمل.. يكافأ عليها ويقال له: (هَلْ جَزَآءُ الإِحْسَانِ إِلاّ الإِحْسَانُ)، فيشعر بأثر ذلك على نفسه، لأنه المُحسن إليه، فيقدر هذا الشعور لأنه عاشه وفي المرة المقبلة يكون هو المُحسِن.
🍀انتظروا الحلقة 🔟
بإذن الله.
⬅الحلقة التاسعة➡
✏الموقف التربوي رقم 1⃣1⃣
🌴عندما يخطئ الطفل:، يفرط..، يتجاوز حدوده... فيخرج للعب في الشارع بدون استئذان، أو يتخاصم مع أخيه و يتجاوز حدوده ويتعدى عليه بالضرب...، أو يلعب في أدوات المطبخ ويفسد شيئاً منها... الخ.
فالأم (المربي) تعلمه المغفرة والتسامح بتسامحها معه، ولكن وفق أصل قرآني وهو قوله - تعالى -: (إِنّ الْحَسَنَاتِ يُذْهِبْنَ السّـيّئَاتِ) ليتعود الطفل على إتباع السيئة الحسنة.فتطالبه الأم بعمل أشياء حسنة ليكفر عن خطئه بعد تذكيره بخطئه وتتلو عليه الأم وتؤكد (إِنّ الْحَسَنَاتِ يُذْهِبْنَ السّـيّئَاتِ).
✏الوقف التربوي رقم 2⃣1⃣
🌴 عندما تعطي الأخت أختها..: أخاها... من الحلوى التي في يدها وتشاركه، أو تساعده في إنجاز واجباته... أو في ترتيب لعبه، ثم بعد وقت قصير يتخاصم معها أو يرفض إشراكها معه في لعبته أو طعامه،
هنا الأم تقرأ قوله - تعالى -: (هَلْ جَزَآءُ الإِحْسَانِ إِلاّ الإِحْسَانُ) مؤكدة على معانيها فقط بطريقة قراءتها قراءة تعبيرية.وينبغي أن تتنبه الأم ألا يكون في ذلك إرغام للطفل أو منة ٌ عليه وأذى بسابق ما أعطي، بل يرغب ويُحث على ذلك، فإن استجاب فبها ونعمت، وإن لم يستجب ابتداء فلا يجبر على ذلك؛ لأنه سيتعلمه من الآخرين، من الأم (المربي) الإخوة والأخوات الأكبر سناً، فإذا فعل شيئاً جيداً: قدم لك مساعدة في عمل.. يكافأ عليها ويقال له: (هَلْ جَزَآءُ الإِحْسَانِ إِلاّ الإِحْسَانُ)، فيشعر بأثر ذلك على نفسه، لأنه المُحسن إليه، فيقدر هذا الشعور لأنه عاشه وفي المرة المقبلة يكون هو المُحسِن.
🍀انتظروا الحلقة 🔟
بإذن الله.
🌹سلسلة كيف نربي أولادنا بالقرآن.
⬅الحلقة العاشرة➡
✏الموقف التربوي رقم3⃣1⃣
🌴عندما يأتي الطفل غاضباً شاكياً من زميله ? جاره ? أخيه.. الخ ويبين كيف أنه أخطأ عليه وسابه وقال له كلاماً بذيئاً ...
على الأم ( المربي ) سماع الطفل وبيان مدى استيائنا من تصرف الطفل المخطئ الآخر.. ثم يذكر الطفل الذي قد عُلِّم من هم عباد الرحمن
ويقرأ عليه قوله تعالى : " وَعِبَادُ الرّحْمَـَنِ الّذِينَ يَمْشُونَ عَلَىَ الأرْضِ هَوْناً وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الجَاهِلُونَ قَالُواْ سَلاَماً "
فيذكر بعباد الرحمن الذين قد سبق وعرف وصفهم ثم يقتصر على قوله تعالى : وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الجَاهِلُونَ قَالُواْ سَلاَماً "
✏الموقف التربوي رقم 4⃣1⃣
🌴عندما يدخل الطفل المنزل ? الفصل.. الخ ويتحدث مع أمه عما حصل له ثم يبدأ بغيبة معلمه- زميله أو جاره أو أخيه... يتحدث فيه ذاماً له منتقصاً من قدره.
هنا تقول الأم بكل حزم وتقرأ قوله تعالى : " وَلاَ يَغْتَب بّعْضُكُم بَعْضاً "
ويكون قد نبه في حديث سابق بسوء الغيبة أو في الموقف الأول، وتكمل له الآية ويبين شناعة الغيبة
" أَيُحِبّ أَحَدُكُمْ أَن يَأْكُلَ لَحْمَ أَخِيهِ مَيْتاً فَكَرِهْتُمُوهُ "
ولا يعني إسكات الطفل وعدم الإنصات إليه بل يجب أن يحث على الكلام والحديث عما حصل له لكن دون غيبة لأحد .
🌱انتظروا الحلقة 1⃣1⃣
إن شاء الله
⬅الحلقة العاشرة➡
✏الموقف التربوي رقم3⃣1⃣
🌴عندما يأتي الطفل غاضباً شاكياً من زميله ? جاره ? أخيه.. الخ ويبين كيف أنه أخطأ عليه وسابه وقال له كلاماً بذيئاً ...
على الأم ( المربي ) سماع الطفل وبيان مدى استيائنا من تصرف الطفل المخطئ الآخر.. ثم يذكر الطفل الذي قد عُلِّم من هم عباد الرحمن
ويقرأ عليه قوله تعالى : " وَعِبَادُ الرّحْمَـَنِ الّذِينَ يَمْشُونَ عَلَىَ الأرْضِ هَوْناً وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الجَاهِلُونَ قَالُواْ سَلاَماً "
فيذكر بعباد الرحمن الذين قد سبق وعرف وصفهم ثم يقتصر على قوله تعالى : وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الجَاهِلُونَ قَالُواْ سَلاَماً "
✏الموقف التربوي رقم 4⃣1⃣
🌴عندما يدخل الطفل المنزل ? الفصل.. الخ ويتحدث مع أمه عما حصل له ثم يبدأ بغيبة معلمه- زميله أو جاره أو أخيه... يتحدث فيه ذاماً له منتقصاً من قدره.
هنا تقول الأم بكل حزم وتقرأ قوله تعالى : " وَلاَ يَغْتَب بّعْضُكُم بَعْضاً "
ويكون قد نبه في حديث سابق بسوء الغيبة أو في الموقف الأول، وتكمل له الآية ويبين شناعة الغيبة
" أَيُحِبّ أَحَدُكُمْ أَن يَأْكُلَ لَحْمَ أَخِيهِ مَيْتاً فَكَرِهْتُمُوهُ "
ولا يعني إسكات الطفل وعدم الإنصات إليه بل يجب أن يحث على الكلام والحديث عما حصل له لكن دون غيبة لأحد .
🌱انتظروا الحلقة 1⃣1⃣
إن شاء الله
الصفحة الأخيرة
⬅الحلقة السابعة ➡
✏الموقف التربوي رقم 7⃣
🌴عندما يخطئ الطفل : ، يفرط ..، يتجاوز حدوده ...فيخرج للعب في الشارع بدون استئذان، أو يتخاصم مع أخيه و يتجاوز حدوده ويتعدى عليه بالضرب...،أو يلعب في أدوات المطبخ ويفسد شيئاً منها... الخ
فالأم ( المربي ) تعلمه المغفرة والتسامح بتسامحها معه ولكن وفق أصل قرآني وهو قوله تعالى " إِنّ الْحَسَنَاتِ يُذْهِبْنَ السّـيّئَاتِ "
ليتعود الطفل على إتباع السيئة الحسنة.
فتطالبه الأم بعمل أشياء حسنة ليكفر عن خطئه بعد تذكيره بخطئه وتتلو عليه الأم وتؤكد " إِنّ الْحَسَنَاتِ يُذْهِبْنَ السّـيّئَاتِ "
✏الموقف التربوي رقم 8⃣
🌴 عندما تعطي الأخت أختها.. أخاها ...من الحلوى التي في يدها وتشاركه.. أو تساعده في إنجاز واجباته ... أو في ترتيب لعبه...ثم بعد وقت قصير يتخاصم معها أو يرفض إشراكها معه في لعبته أو طعامه،
هنا الأم تقرأ قوله تعالى " هَلْ جَزَآءُ الإِحْسَانِ إِلاّ الإِحْسَانُ "
مؤكدة على معانيها فقط بطريقة قراءتها قراءة تعبيرية.
وينبغي أن تتنبه الأم ألا يكون في ذلك إرغام للطفل أو منة ٌ عليه وأذى بسابق ما أعطي، بل يرغب ويُحث على ذلك، فإن استجاب فبها ونعمت، وإن لم يستجب ابتداء فلا يجبر على ذلك.. لأنه سيتعلمه من الآخرين ، من الأم ( المربي ) الإخوة والأخوات الأكبر سناً ، فإذا فعل شيئاً جيداً : قدم لك مساعدة في عمل ..يكافأ عليها ويقال له :
"هَلْ جَزَآءُ الإِحْسَانِ إِلاّ الإِحْسَانُ "
فيشعر بأثر ذلك على نفسه ، لأنه المُحسن إليه ، فيقدر هذا الشعور لأنه عاشه وفي المرة المقبلة يكون هو المُحسِن .
🌱انتظروا الحلقة 8⃣
إن شاء الله.