هيا يامعلمات اللغة العربية كل مايخص كفايات المعلمات 35بأذن الله مجتازات

كيف نكتب الأعداد بأحرف اللغة العربية



كيف تكتب 5 صحف ؟


هل تكتب خمسة صحف أم خمس صحف ؟




وكيف تكتب 9 أقلام ؟


هل تكتب تسعة أقلام أم تسع أقلام ؟




وكيف تكتب 13 طالبة ؟


هل تكتب ثلاثة عشرة طالبة أم ثلاث عشرة طالبة أم ثلاثة عشر طالبة ؟





التطبيق في غاية السهولة عند اتباع القواعد ..



يجب اتباع ثلاثة امور عند كتابة الرقم , وعند اتباع هذه القواعد
سيعتاد العقل عليها في كل مرة لتجد نفسك تكتب الرقم على وجهة
السرعة ودون وقوف , وهذه القواعد هي :

1. معرفة ما اذا كانت الكلمة (المعدود وليس العدد) مذكر ام مؤنث بصفتها المفرد وليس الجمع (مثلا كلمة صحف مفردها صحيفة فتعتبر مؤنث حتى لو كان الجمع بصيغة المذكر تبقى الكلمة مؤنثة ).

2. هل العدد ممن يخالف المعدود بالتذكير والتأنيث ام يتوافق معه فاذا كان يخالف المعدود فنكتب العدد بخلاف جنس المعدود واذا كان يوافق المعدود فنكتب العدد بنفس جنس المعدود ان كان مذكر ام مؤنث (وهو ما سنبينه لاحقا).


3. هل العدد مركب ام مفرد .






أولا :

(( العدد واحد ))


يطابق المعدود بالتأنيث والتذكير

أمثلة :
"وما من اله الا اله واحد" المائدة 73

(طالب واحد)


(طالبة واحدة)





ثانيا :

(( العدد اثنان ))


يطابق المعدود بالتأنيث والتذكير ايضا ويعتبر ملحق بالمثنى

أمثلة :

" وَمِن كُلِّ الثَّمَرَاتِ جَعَلَ فِيهَا زَوْجَيْنِ اثْنَيْنِ " الرعد 3


(كتابان اثنان)


(مقالتان اثنتان)





ثالثا :

(( الأعداد من ثلاثة الى تسعة ))


تخالف المعدود بالتذكير والتأنيث
ان كان المعدود مذكر تصبح مؤنثة وان كان المعدود مؤنث تصبح مذكرة
والعبرة بالمفرد وليس الجمع .



أمثلة :

" وَكُنتُمْ أَزْوَاجًا ثَلَاثَةً " الواقعة 7 .. مفردها زوج

(ثلاث بنات) ... مفردها ابنة


" قَالَ فَخُذْ أَرْبَعَةً مِّنَ الطَّيْرِ فَصُرْهُنَّ إِلَيْكَ " البقرة 260 ... مفردها طائر


(أربعة كتب) ... مفردها كتاب


(خمس سيارات) .. مفردها سيارة


" وَلَقَدْ خَلَقْنَا السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ وَمَا بَيْنَهُمَا فِي سِتَّةِ أَيَّامٍ " ق 38 ... مفردها يوم


(سبع ليال) ... مفردها ليلة


(ثمانية طلاب) ... مفردها طالب


" وَلَقَدْ آتَيْنَا مُوسَى تِسْعَ آيَاتٍ بَيِّنَاتٍ فَاسْأَلْ بَنِي إِسْرَائِيلَ " الإسراء 101 .. مفردها اية





رابعا :

(( العدد عشرة ))


وله حالتان

الحالة الاولى يأتي مفرد فيأخذ حكم الأعداد السابقة ويخالف المعدود


مثل :

" وَالْفَجْرِ (1) وَلَيَالٍ عَشْرٍ (2) " الفجر 1-2 ... مفردها ليلة


(عشرة جمال) ... مفردها جمل


(عشر زهرات) ... مفردها زهرة





الحالة الثانية يأتي مركب في الأعداد من احد عشر الى تسعة عشر


مع العددين احد عشر واثنى عشر توافق المعدود بالتذكير والتأنيث فهي تأخذ حكم من معها


أمثلة :

(احد عشر رجلا)


"اذ قال يوسف لأبيه إِنِّي رَأَيْتُ أَحَدَ عَشَرَ كَوْكَباً وَالشَّمْسَ وَالْقَمَرَ رَأَيْتُهُمْ لِي سَاجِدِينَ ‏" (يوسف 4)


(احدى عشرة امراة)



" إِنَّ عِدَّةَ الشُّهُورِ عِندَ اللّهِ اثْنَا عَشَرَ شَهْرًا فِي كِتَابِ اللّهِ " التوبة 36


(اثنا عشر مسجدا)


(اثنتا عشرة مدرسة)





مع الاعداد من ثلاثة عشر الى تسعة عشر فانها توافق المعدود بالذكير والتأنيث

بعكس الاعداد التي معها التي تخالف المعدود

أمثلة :

(ثلاث عشرة طالبة)


(أربعة عشر موظفا)


(خمس عشرة دولة)


وهكذا ...





خامسا :
(( الفاظ العقود ))

الفاظ العقود :هي عشرون وثلاثون واربعون وخمسون وستون وسبعون
وثمانون وتسعون .

فهي واحدة مع المذكر والمؤنث لكن تعتبر ملحق بجمع مذكر سالم

فترفع بالواو وتنصب وتجر بالياء , هذه من أمور الاعراب ولا شأن لنا بها ,
المهم ان الفاظ العقود واحدة مع المذكر والمؤنث


أمثلة :

" يَا أَيُّهَا النَّبِيُّ حَرِّضِ الْمُؤْمِنِينَ عَلَى الْقِتَالِ إِن يَكُن مِّنكُمْ عِشْرُونَ صَابِرُونَ يَغْلِبُواْ مِئَتَيْنِ " الأنفال 65


" وَحَمْلُهُ وَفِصَالُهُ ثَلَاثُونَ شَهْرًا " الأحقاف 15


" حَتَّى إِذَا بَلَغَ أَشُدَّهُ وَبَلَغَ أَرْبَعِينَ سَنَةً " الأحقاف 15


" فَلَبِثَ فِيهِمْ أَلْفَ سَنَةٍ إِلَّا خَمْسِينَ عَامًا " العنكبوت 14


" فَمَن لَّمْ يَسْتَطِعْ فَإِطْعَامُ سِتِّينَ مِسْكِينًا " المجادلة 4





اما ما يأتي معها من ارقام فنطبق القواعد السابقة


أمثلة :

(احدى وعشرون مدينة)


(اثنا وثلاثون معلما)


(ثلاث واربعون معلمة)


وهكذا ..





سادسا :

(( العدد 100 ))

هو واحد مع المذكر والمؤنث لكن هل يكتب مائة ام مئة ؟
الصحيح في النطق والكتابة هو (مئة) بكسر الميم كما جاء بالقران الكريم


" وَلَبِثُوا فِي كَهْفهمْ ثَلَاث مِائَة سِنِينَ وَازْدَادُوا تِسْعًا "





سابعا :

(( العدد الف ))

وهو واحد مع المذكر المؤنث
مثال :

"وَإِنَّ يَوْمًا عِندَ رَبِّكَ كَأَلْفِ سَنَةٍ مِّمَّا تَعُدُّونَ" الحج 47



للأمانة منقووووووووووووووول

فيما يلي مجموعة من الأسئلة يلي كلاً منها عدة إجابات، و المطلوب منك اختيار إجابة واحدة فقط من بينها، ثم تسويد الدائرة المناسبة تحت رمزها في ورقة الإجابة.
1
ما إعراب كلمة ( يسعى) في الآية: وجاء رجل من أقصى المدينة يسعى:
أ
تمييز
ج
صفة
ب
حال
د
فعل
2
ما إعراب كلمة ( إياك) في الآية "إياك نعبد":
أ
مبتدأ
ج
خبر مقدم
ب
مفعول به منصوب
د
اسم منادى
3
ما إعراب كلمة ( تصوموا ) في الآية"وإن تصوموا خير لكم":
أ
مبتدأ
ج
جملة شرطية
ب
خبر
د
حال
4
ما إعراب كلمة ( حذر ) في الآية "وجعلوا أصابعهم في آذانهم من الصواعق حذر الموت":
أ
مفعول به
ج
مفعول لأجله
ب
مفعول معه
د
مفعول مطلق
5
ماذا يعني الشاعر في ( بنت الدهر ) في قوله:
أبنت الدهر عندي كل بنت فكيف وصلت أنت من الزحام
أ
السنة
ج
الدنيا
ب
المصيبة
د
الحفيدة
6
ما إعراب كلمة ( هيهات ) الثانية في الآية "هيهات هيهات لما توعدون":
أ
مفعول مطلق
ج
توكيد
ب
بدل
د
نداء
7
أي الحالات التالية تكتب فيها همزة الوصل:
أ
ماضي الفعل الثلاثي
ج
ماضي الفعل الخماسي
ب
مضارع الفعل الرباعي
د
العلم
8
ما إعراب كلمة ( ذهبا ) في قولنا "اشتريت قنطارا ذهبا":
أ
مفعول به
ج
بدل
ب
تمييز
د
حال
9
من خصائص اللغة العربية :
أ
معانيها غير رمزية
ج
لها معان عدة
ب
لها معان واضحة ومحددة
د
جميع ما ذكر
10
من الأمور التي ينبغي مراعاتها في تدريس التعبير:
أ
التركيز على الشكل
ج
التركيز على المعنى
ب
التركيز على اللفظ
د
عدد أسطر الموضوع
11
تزاد الألف بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين:
أ
واو العلة
ج
واو المعية
ب
واو العطف
د
ألف المثنى
12
تحذف همزة الوصل من كلمة (ابن) :
أ
إذا لم تتوسط علمين ثانيهما والد الأول
ج
إذا كانت في أول الجملة
ب
إذا وقعت بين علمين الأول غير منون
د
إذا كانت نعتا مفردا
13
همزة الوصل:
أ
ترسم على شكل رأس صغير فوق الألف
ج
همزة ينطق بها في أول الكلمة
ب
همزة تظهر على الألف كتابة ونطقا
د
تظهر على السطر
14
تنوين العوض:
أ
هو ما يلحق ( كلا وبعضاوأبا ).
ج
هو اللاحق للأسماء المعربة المُنصَرِفَة.
ب
هو ما يلحق بعض الأسماء المبنيّة كاسم الفعل
د
هو اللاحق للأسماء غير المعربة
15
إذا وقعت الهمزة المتوسطة المفتوحة بعد ألف ساكنة كتبت على:
أ
ألف
ج
مفردة
ب
واو
د
ياء
16
تكتب علامة تنوين النصب على الحرف الأخير من الكلمة:
أ
المنتهية بألف ممدودة
ج
المنتهية بتاء مربوطة
ب
المتلوة بألف أصلية .
د
إذا كانت آخر السطر
17
اللغة مَرْكَبَة تنطلق من:
أ
الحرف إلى الكلمة إلى الجملة
ج
الحرف إلى الجملة إلى الكلمة.
ب
الجملة إلى الكلمة إلى الحرف
د
دون تسلسل
18
تمر عملية الكلام ضمن خطوات أربع على الترتيب:
أ
التفكير - الاستثارة - الصياغة - النطق
ج
الصياغة - النطق - التفكير - الاستثارة
ب
الاستثارة - التفكير- الصياغة - النطق
د
النطق - الاستثارة - الصياغة - التفكير
19
ما نوع ( ما ) في الآية "ما هذا بشرا":
أ
ليس
ج
موصولة
ب
نافية
د
ناهية
20
جميع أنواع القراءات التالية يُنظر لها من حيث غراض القارئ إلا:
أ
قراءة نقدية تحليلية
ج
قراءة تفسيرية
ب
قراءة استمتاع
د
قراءة جهرية
21
تساعد المقررات الدراسية المتعلمين في المرحلة الابتدائية على:
أ
عرض الأفكار بطريقة منطقية ومقنعة
ج
كتابة الرواية.
ب
تشكيل الجمل وتركيبها
د
كتابة الشعر
22
تكتب الفاصلة المنقوطة ( ؛ ):
أ
بين الشيء وأقسامه
ج
بين جمل الفقرة الواحدة
ب
بين كل جملتين تكون الثانية سبباً في الأولى.
د
بين الجملة وأجزائها
23
الخط الديواني:
أ
خط جميل وواضح وبديع في حروفه، لأنه يميل إلى البساطة والوضوح والبعد عن التعقيد.
ج
خط من الخطوط العربية الأصيلة التي انحدرت تاريخياً من الخط الآرامي مروراً بالخط النبطي
ب
خط جميل جداً ومنسق للغاية، وتكون حروفه ملتوية أكثر من غيرها في الأنواع الأخرى.
د
خط بين حروفه زوايا قائمة
24
يكون الفعل المضارع مبنيا إذا:
أ
اتصل بنون التوكيد الخفيفة.
ج
اتصل بـ (نا ) الفاعلية
ب
اتصل بـ ( لا ) الناهية
د
اتصل بـ ( لا ) النافية
25
علامات الإعراب الأصلية:
أ
الفتحة والكسرة والسكون
ج
الفتحة والضمة والكسرة
ب
الفتحة والضمة والسكون
د
الفتحة والضمة والكسرة والسكون



1_وجاء رجل من أقصى المدينة يسعى
اعراب يسعى


يسعى
حال وصف يذكر لبيان هيئة صاحبه عند وقوع الفعل . نحو : جاء الطفل باكياً .

2-مااعراب كلمة اياك في قوله اياك نعبد

مفعول به مقدم

3-مااعراب كلمة تصوموا في الاية وان تصوموا خير لكم

مبتدا
هذه الآية فيها شاهد على مجيء المبتدأ مصدراً مؤولاً

ما4- إعراب كلمة ( حذر ) في الآية "وجعلوا أصابعهم في آذانهم من الصواعق حذر الموت":

حذر مفعول به ثاني
ظن وأخواتها تدخل على الجملة الاسمية ,, فتجعل المبتدأ مفعول أول لها وتنصبه ,, وتجعل الخبر

مفعول ثانِِ وتنصبه أيضـــا ..

ومن اخوات ظن ( خــال , ظن , حسب ، رأى , علم , وجد , درى , ألفى ، جعل .......الخ ) ..

وَأَلْفَيَا سَيِّدَهَا لَدَى الْبَابِ ...


3-قال تعالى : قال تعالى : { واختار موسى قومه سبعين رجلاً } 155 الأعراف
رجلا. تميز منصوب


5-ماذا يعني الشاعر في ( بنت الدهر ) في قوله:
أبنت الدهر عندي كل بنت فكيف وصلت أنت من الزحام


المصيبة


أبناء و بنات في اللغة العربية

ابن السبيل(المسافر)

ابن السرى (المسافر ليلاً)

ابن الأرض (الغريب المجهول)

ابن سمر (الليل الأقمر فيه)

ابن الطود (الجبل)

ابن ذكاء (الشمس)

ابن الليالي (القمر)

ابن الغمام (البرد)

ابن الغمد (السيف)

ابن الصدر (القلب)

بنت الأرض (الحصاة)

بنت الدهر (المصيبة)

بنت شفة (الكلمة)

بنت العين (الدمعة)

بنت فكر (الرأي)

بنات البطون (الأمعاء)

بنات الصدر (الهموم)

ابن سمير ( الليل الذي لا قمر فيه )

ابن ذُكاء ( الصبح )

ابن جلا ( الرفيع الشرف )

ابن نعامة ( الطريق )

ابن السُّرَى ( المسافر ليلاً )

بِنْتُ الشَّفَة ( الكلمة )

ابنة ابليس ( لُبَيْنَى )

ابنة الجبل ( الحيّة والصدى )

بنات الليل ( الأحلام والهموم )

بنات بِئْس ( الدواهي )

وأبو بنات عِبَر ( الكذَّاب )

بنات عِبَر ( الباطل )

بنات وردان ( الصراصير )

بنو الغبراء ( الفقراء )

أمهات الدَّر ( الأطباء )

البُنَيَّات ( الأقداح الصغيرة )

5-ما إعراب كلمة ( هيهات ) الثانية في الآية "هيهات هيهات لما توعدون":

هيهات: توكيد لفظى مبنى على الفتح لا محل له من الإعراب!

ومنه قول الشاعر :

أخاك أخاك إن من لا أخا له كساع إلى الهيجا بغير سلاح


التوكيد المعنوي :

تعريفه :

هو توكيد الاسم بكلمات معروفة بعينها .

وقد حصرها النحويون في " عين ، ونفس ، وكل ، وجميع ، وعامة ، وكافة ، وكلا ، وكلتا .

شريطة أن يتصل بها ضمير يعود على المؤكَد .

نحو : وصل المسؤول نفسه . وصافحت المدير عينه . وأثنيت على الفائزين كلهم .


7-أي الحالات التالية تكتب فيها همزة الوصل:

ماضي الفعل الخماسي


مراجعة وتذكير
تذكَّرْ مواضع همزة الوصل:

- تقع همزة الوصل قبل لام التعريف ( الحفل)
- تقع همزة الوصل في بضعة أسماء، وهي: اسم ـ ابن ـ ابنة ـ اثنان ـ اثنتان.
- تقع همزة الوصل في أمر الفعل الثلاثي : اطلب
- تقع همزة الوصل في ماضي الفعل الخماسي وأمره ومصدره : افتتح الافتتاح اختتم الاختتام.
- تقع همزة الوصل في ماضي الفعل السداسي وأمره ومصدره. استقبل ـ استقبال ـ استهل ـ استهلال.
تذكر القاعدة:

همزة الوصل هي ألف غير مهموزة توضع قبل الكلمة التي في أولها حرف ساكن لكي نتمكن من

الوصول إلى لفظ الساكن وتحذف هذه الألف في أثناء الكلام داخل الجملة ولكنها تظل في الكتابة


ما إعراب كلمة ( ذهبا ) في قولنا "اشتريت قنطارا ذهبا":

تميز ذات
منصوب
التميز اسم نكرة يذكر لبيان ما قبله من اسم أو جملة ، أو ما يعرف " بالذات أو النسبة

ومنه قوله تعالى { واشتعل الرأس شيباً ).
وقوله تعالى : { فإن طبن لكم عن شيء منه نفساً )



للتفريق بينه وبين الحال
تعريفه :وصف يذكر لبيان هيئة صاحبه عند وقوع الفعل .
نحو : جاء الطفل باكياً .
" باكياً " حال بينت هيئة الطفل عند مجيئه ، وهو صاحب الحال ، والفعل " جاء " عاملها . أي

عمل فيها النصب .
ـ ومنه قوله تعالى { وألقى السحرة ساجدين }1.


8-من الأمور التي ينبغي مراعاتها في تدريس التعبير:

ينبغي أن نركز اهتمامنا على المعنى لا على اللفظ



9-تزاد الألف بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين:

تزاد الألف بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين واو العلة في الأفعال المعتلة الآخر بالواو . وتسمى

الألف الفارقة .

هي ألف تزاد بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين الواو الأصلية التي هي من ‏بنية الفعل، وبين واو

جمع المذكر السالم، وبين واو الأسماء الخمسة،


10-تحذف همزة الوصل من كلمة (ابن) :
مفرد نعت
اذا في ست مواضع- مــفــردا - نــعــتــا : بــيــن عــلــمــيــن : مــبــاشــريــن أولــهــمــا غــيــر

مــنــون : وثــانــيــهــمــا مــشــهــور بــالأبــوة ولــو ادعــاء :


11-همزة الوصل:

همزة ينطق بها في أول الكلمة
وهي همزة تنطق في ابتداء الكلام ولاتنطق عند وصله بما قبلها ولايرسم عليها او تحتها همزة

وتكتب هكذا ا
لتفريق
همزة القطع هي همزة متحركة تقع في اول الكلمة وينطق بها في ابتداء الكلام وفي وسطة أ


11-تنوين العوض:
أ
هو ما يلحق ( كلا وبعضاوأبا ).

مثلها
تنوين التمكين:

و هو التنوين الذي يلحق بالأسماء المعربة المصرفة على نحو:
رجلٌ - طالبًا - إنسانٍ


تنوين التنكير:

و هو الذي يلحق بعض الأسماء المبنية و ذلك تفريقا بين معرفتها و نكرتها و هو على نوعين:
سماعي و ذلك في اسم الفعل على نحو: صهٍ.
قياسا في أسماء العلم المنتهية بـ ويه على نحو: سيبويهٍ.

تنوين المقابلة:

و هو الذي يلحق جمع المؤنث السالم على نحو كلمة:
مؤمناتٌ لأنه في مقابلة النون في كلمة مؤمنون.


بالنسبة لتنوين العوض هو تعويض لمحذوف قد يكون حرفًا و قد يكون اسمًا و المحذوف أيًا كان

عدده 10
* قال تعالى (لا الشمس ينبغى لها أن تدرك القمر و لا الليل سابق النهار و كلٌ فى فلكٍ يسبحون)


12-ـ إذا وقعت الهمزة المتوسطة المفتوحة بعد ألف ساكنة كتبت مفردة على السطر

مفردة


13-تكتب علامة تنوين النصب على الحرف الأخير من الكلمة ، إذا كانت منتهية بتاء مربوطة.

مثال : أعطاني والدي هديةً قيمةً. واشترى أخي كراسةً جميلةً


إذا كانت منتهية بتاء مربوطة.


14-تمر عملية الكلام ضمن خطوات أربع على الترتيب:

-الاستثاره 2-التفكير 3-الصياغه 4-النطق



خطوات عملية التحدث:الكلام
عملية التحدث هى عملية عقلية بالدرجة الاولى تمر بمراحل معقدة:
1- الاستثارة: اولى مراحل عملية التحدث حيث تبدا الاستثارة الفكرية للعقل بسبب مثير قد يكون

خارجي أو داخلي وهو الشعور والاحساس حيث يبدأ العقل فى الاستجابة لهذا المثير ويقوم

باستدعاء الحروف والكلمات
2- التفكير : المرحلة الثانية للتحدث يبدأ العقل فى الاختيار من الكم الهائل للكلمات التى تم

استدعائها في المرحلة السابقة وحذف بعض الكلمات والابقاء على الكلمات المناسبة فيبدأ فى ربط

الاحداث سويا واستخراج الكلمات المناسبة
3- الصياغة : المرحلة الثالثة من مراحل التفكير وفيها يقوم العقل بعمليات اكثر صعوبة وهى

اختيار ترتيب الحروف و الكلمات لتخرج فى صورة معبرة عن المعنى المناسب للموقف المثير

4-التحدث


14مانوع ( ما ) في الآية "ما هذا بشرا":
نافية
14-ما : حرف نفي يعمَل عَمَلَ "ليس"
هذا : اسم إشارَة في محلّ رفع اسم "ما"
بَشَراً : خَبَر "ما" منصوب بالفتحَة


15-تكتب الفاصلة المنقوطة ( ؛ ):

بين كل جملتين تكون الثانية سبباً في الأولى.

مواضع الفاصلة المنقوطة ( ؛ )

1ـ بين معنيين مترابطين ؛لتدل على هذا الترابط . أو عندما تكون الجملة الثانية سبباً في الأولى .

مثل : أحببتُ المنتدى؛ لأنه يوفر لي المعرفة التي أريد .


2ـ وتوضع بين الجمل الطويلة التي يتألف من مجموعها كلام تام مفيد؛ بهدف التنفس بين الجمل

وتجنب الغلط فيها .


16-
علامات الإعراب الأصلية

العلامات الأصلية أربع :: الضمة للرفع - الفتحة للنصب - الكسرة للجر - السكون للجزم

يكون الفعل المضارع مبنيا إذا:
أ
اتصل بنون التوكيد الخفيفة.
17-حالات بناء الفعل المضارع

بناء الفعل المضارع

يبنى الفعل المضارع في حالتين هما:
أن يتصل بنون النسوة: يبنى على السكون مثل (يفعلن ويعملن).
أن يتصل بنون التوكيد الثقيلة أو الخفيفة: يبنى على الفتح مثل (لأفعلن ولأعملن).مثل:(ألا تعلمن أن

الجاهل عدو نفسه، فكيف يكون صديقا لغيره؟



س1/ من هو رائد الشعر الحر ؟
ج / بدر السياب

س2/ ما تعريف علم العروض ؟
ج2/ علم بأصول وقواعدَ يُعرف بها صحيح أوزان الشعر وفاسِدها، وما يعتريها من الزحافات والعلل .

س3/ ما تصغير كلمة صلاح ؟
ج3/ صليح

س4/ إذا اضطررت لضرب طالب قد أخطأ ؟
ج/ ليس بعد الخطأ مباشرة

س5/ يعتبر النص الأدبي نصاً أدبياً إذا توفرت به احد العناصر التالية ؟
ج5/

س6/ أشهر كتاب يهتم في النحو ؟
ج/ قطر الندى لإبن هشام

س7/ يا أيها المعلم أعرب المعلم ؟
ج/ وصف مشتق , اسم فاعل فهو صفه .

س8/ "المال والبنون" أعرب كلمة البنون ؟
ج8/ علامة الرفع في كلمة البنون هي الواو لأنها من ملحقات جمع المذكر السالم وهو معطوف على المال .

س9/ ماسمات شعر الزجل ؟
ج9/ تباين الأوزان وتنويع القوافي وتعدد الأجزاء التي تتكون منها المنظومة الزَّجلية، غير أنه يُلزم باتباع نسق واحد ينتظم فيه كل من الوزن والقافية وعدد الشطرات التي تتكون منها الأجزاء، في إطار المنظومة الزَّجلية الواحدة.

س9/ ما نوع الاستفهام في قول الشاعر أيقتلني والمشرفي مضاجعي ....ومسنونة زرق كأنياب أغوال ؟
ج9/ للإنكار

س10/ ضربتُ ضرباً أبا عمروٍ ؟
ج10/ مفعول مطلق ثم مفعول به

س11/ دائرة طول قطرها 6 متر أوجد محيطه اذا اعتبرنا ان ط = نق= 3.14 ؟
ج11/ 18.34 سم

س12/ يستخدم ال أوت لوك outlook بالحاسب الالي ؟
ج12/ لأدارة البريد الالكتروني و المراسلة

س13/ ما الفرق بين القياس والتقويم ؟
ج13 / التقويم مستمر والقياس غير مستمر ،التقويم أوسع من القياس , القياس سابق للتقويم وأساس له .

س14/ ماالفعل الذي ينصب ثلاث مفاعيل ؟
ج14/ هو "أرى" .

س15/ معلم يقيس مستوى طلابه قبل أداء الموضوع أي أداء التقويم يستخدم ؟
ج15/

س16/ استخرج الفعل اللازم من الأيات التالية "الذين يؤمنون بالغيب ويقيمون الصلاة ومما رزقناهم ينفقون "
ج16/ يؤمنون

س17/ قال تعالى "وتحسبهم أيقاضاً وهم رقود" مانوع المحسن البلاغي ؟
ج17/ الطباق

س18/ متوسط الحسابي للأعداد 3-2-2-3 ؟
ج18/ 2.5

س19/ أوجد الناتج 9170 – 7901 ؟
ج19/

س20/ ماهو البرنامج الذي يعرض الشرائح في الحاسب ؟
ج20/ هو البوربوينت

س21/ ماهو كتاب التفسير الذي يهتم بالبلاغة ؟
ج21/ الدر المنثور

س22/ كلمة علم كيف يمكن تغيرها في برنامج الورود إلى علـِم بكسر اللام ؟
ج22/ تبحث عن الكلمة ثم خيار استبدال

س23/ أنت – ذو اين المبنية منها ؟
ج23/ أنت

س24/ اشترى محمد جهاز حاسب الي قيمتة 5000ريال ودفع مقدما 1000 ريال والباقي اقساط بقيمة 250 ريال بعد عشرة اقساط كم يتبقى من المبلغ ؟
ج24/ 1500 ريال

س25/ 25500 دفع 20030 كم الباقي ؟
ج/ 5470

س26/ ماهو التعبير الإبداعي ؟
ج26/ علمي أدبي.

س27/ كم باقي غير مضلل من المربع ؟














ج27/ 3*2

س28/ قال الشاعر قبر حرب بمكان قفر وليس قرب قبر حرب قبر ؟
ج28/ تعقيد اللفظي
س29/ خصائص الشعر الملحمي؟
ج29/ المزج بين الواقع والأسطوره .

س30/ القصيدة الجاهلية تبدأ بـ ؟
ج30/ الأطلال ثم الوصف ثم الحكمة ثم الغرض.

س31/ قال تعالى "وجنى الجنتين دان" أعرب كلمة دان ؟
ج31/ دان : خبر مرفوع بضمة مقدرة على الياء المحذوفه

س32/ كم سطح المكعب ؟
ج32/ 6

س 33/ اشترى حاسب بـ 5000 ريال دفع 1000 مقدم وكمل 10 أقساط بـ 250 كم الباقي ؟
ج33/ 1500

س34/ طول المستطيل 14 ومحيطه 44 أوجد المساحة ؟
ج34/ 112 سم

س35/ كتاب الكامل لمن ؟
ج35/ للمبرد

س36/ الشعر الواقعي يتحدث عن ؟
ج36/ عن الاحداث الحاصلة

س37/ يربي الآباء ...... على الفضيلة ما الصحيح في الهمزة التي في ابنائهم ؟
ج37/ على السطر ابناءهم

س38/ خير في قوله تعالى "ولعبد مؤمن خيرُ من مشرك" ؟
ج38/ اسم تفضيل

س39/ التعامل في الادارة الصفيه ؟
ج39/

س40/ المنهج السلوكي للتقويم ؟
ج40/

س41/ قال الشاعر وراع صاحب كسرى أن رأى عمرا السؤال صاحب مفعول به لفاعل ؟ ضمير مستتر أو بارز أو مصدر مؤول؟
ج41/ بارز

س42/ كيف توضع صفحة في المفضله ؟
ج42/ بعلامة النجمه

س43/ من يتق الله يجعل له مخرجا ؟ اللام في كلمة يجعل هل حركتها سكون او فتحة او ضمة او كسرة ؟
ج43/ سكون
س44/ لاتحقرن صغيراً في مخاصمة ** إن البعوضة تدمي مقلة الأسد من أي البحور ؟
ج44/ بحر البسيط

س45/ ما تعريف التعبير الابداعي ؟
ج45/ التعبير عن الأفكار والخواطر النفسية، ونقلها إلى الآخرين بطريقة مشوقة مثيرة، هي الأداء الأدبي، ويطلق عليه اسم التعبير ال****ئي " ( الموجه الفني ).

س46/ عند اشراك الرأي للطالب يعد هذا العمل إداريا ؟
ج46/ ديمقراطية

س47/ أشهر كتاب في التفسير يهتم بالبلاغة ؟
ج47/ الدر المنثور للسيوطي

س48/ ما انواع التقويم ؟
ج48/

س49/ كلمة ثمة , ثمت ما العلاقة بينهما ؟
ج49/ الأولى تدخل على الجملة الاسمية والثانية على الجملة الفعلية .

س50/ إن زيد ملك كريم
ج50/

س51/ شكوت إلى البحر اضطراب خواطري فأجابني برياحه الهوجاء ؟
ج/ الكلاسيكي

س52/ وتحسبهم ايقاضاً وهم رقود ؟
طباق
س53/ خالطة المفاهيم ؟
ج53/ الأهداف وطرق التدريس

س54/ الصحة النفسية ؟
ج54/ التوافق النفسي والاجتماعي

س55/ ماهو السبب الحقيقي في القراءة الجهرية ؟
ج55/

س56/ لماذا كتبت طفا هكذا ؟
ج56/ لأن أصلها واو

س57/ العرب القدامى درسوا البلاغة في القرآن الكريم ؟
ج57/ لبيان إعجاز ألفاظه

س58/ أكثر من اشتهر بالأمثال في العصر الجاهلي هو ؟
ج58/ أكثم بن صيفي

س59/ مطاط طوله 15 سم بعد شده 1.5 سم كم نسبة الزيادة ؟
ج59/ 10%

س60/ اللقاءات التربوية للمعلم مثل الماء ؟
ج60/ للإنسان

س61/ التفسير الإسلامي للكون والإنسان والحياة ؟
ج61/ الفكر الإسلامي
س62/ من الأساليب التي لا تعد من التعبير الشفوي ؟
ج62/ المراسلة

س63/ من خصائص الأهداف السلوكية ؟
ج63/ يمكن قياسة

س64/ أي من كتب التفسير التالية يتعرض للجوانب الإبداعية ؟
ج64/ قطر الندى



نرجوا منكم الدعاء لنا بظهر الغيب


أسأل الله لي ولكم التوفيق والسداد
الشخصي يحتمل الخطأ

جذرها قطر
المعجم الأول(لسان العرب) أكشف عنها في باب الراء فصل القاف
المعجم الثاني( المعجم الوجيز)أكشف عنها في مادة القاف مع الطاء والراء
قال شوقي:
كان للغربان في العصر مليك وله في النخلة الكبرى أريك
فيه كرسي وخدر ومهود لصغار الملك أصحاب العهود
جاءه يوما ندور الخادم وهو في الباب الأمين الحازم
قال : يا فرع الملوك الصالحين أنت مازلت تحب الناصحين
سوسة كانت على القصر تدور جازت القصر ودبت في الجذور
فابعث الغربان في إهلاكها قبل أن نهلك في إشراكها
ضحك السلطان من هذا المقال ثم أدنى خادم الخير وقال
أنا رب الشوكة الضافي الجناح أنا ذو المنقار غلاب الرياح
أنا لا أنظر في هذي الأمور أنا لا أنظر تحتي يا ندور .
ثم لما كان عام بعد عام قام بين الريح والنخل خصام
وإذا النخلة أهوى جذعها فبدا للريح سهلا قلعها
فهوت للأرض كالتل الكبير وهوى الديوان وانقض السرير
فدها السلطان ذا الخطب المهول ودعا خادمه الغالي يقول
يا ندور الخير أسعف بالصياح ما ترى ما فعلت فينا الرياح
قال : يا مولاي لا تسأل ندور أنا لا أنظر في هذي الأمور
1. ما الفكرة الرئيسة لهذا النص
النهي عن الاستهزاء بالأمور البسيطة
2. اقترح عنوانا آخر لهذا النص
جزاء التكبر
3. ماذا يود شوقي أن يقول
لا تترك الأمور الصغيرة فهي بدايات للأمور الكبيرة التي تهلك المملكة
4. إلى من يرمز بالغربان؟
حاشية الملك
5. ولماذا سمي الخادم ندور
لأنه من النادر أن تجد شخصا ينصح خاصة عند السلطان
6. هل هناك مثل عربي ينطبق على ما قاله شوقي؟
- معظم النار من مستصغر الشرر
س- اضبط الكلمات التي تحتها خط مع بيان سبب الضبط:
1) من الكلمات التي تكتب همزتها على السطر:
1) توأم
2) توءم
3) السموءل
4) (ب) و (ت)

5) صليت في مساجد كثيرة
أ‌- اسم مجرور بفي وعلامة جره الكسرة الظاهرة
ب‌- اسم مجرور بفي وعلامة جره الكسرة المقدرة
ت‌- اسم مجرور بفي وعلامة جره الفتحة الظاهرة
ث‌- اسم مجرور بفي وعلامة جره الفتحة المقدرة
6) ما هي المهارات الرئيسة في الكتابة؟
أ‌- الصحة الهجائية
ب‌- تنظيم الأفكار
ت‌- المهارات الفكرية
ث‌- جميع ما سبق
7) لله في خلقه شئون
ج‌- خبر مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم
ح‌- مبتدأ مؤخر مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم
خ‌- صفة مرفوعة بالواو
د‌- فاعل لفعل محذوف
8) يا فؤادي لا تسل أين الهوى
ذ‌- فعل مضارع مجزوم بالسكون بعد لا الناهية
ر‌- فعل مضارع مرفوع بالضمة بعد لا النافية
ز‌- فعل مضارع مجزوم بحذف النون
س‌- فعل مضارع منصوب بالفتحة بعد لا الناهية
9) مكونات الكتابة:
أ‌- ترتيب الأفكار في جمل مترابطة وكتابتها في فقرات
ب‌- صحة الهجاء وفقا لقواعد الإملاء
ت‌- جمال الخط وتنظيمه
ث‌- جميع ما ذكر
10) أقبل الصياد ذات يوم
ش‌- مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
ص‌- فاعل مرفوع بالضمة
ض‌- نائب فاعل مرفوع بالضمة
11) من كان بيته من زجاج فلا يقذف الناس بالحجارة
ط‌- اسم كان منصوب بالفتحة، فعل مضارع مجزوم بلا الناهية وعلامة جزمه السكون
ظ‌- اسم كان مرفوع بالضمة، فعل مضارع مرفوع بالضمة بعد لا الناهية
ع‌- اسم كان مرفوع بالضمة، فعل مضارع مجزوم بلا الناهية وعلامة جزمه السكون
12) دخل الحجاج المسجد معتما بعمامته
غ‌- مفعول به منصوب بالفتحة
ف‌- مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
ق‌- فاعل مرفوع بالضمة
13) أين من عيني حبيب ساحر
ك‌- مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
ل‌- صفة مرفوعة بالضمة
م‌- فاعل مرفوع بالضمة
14) فأتى الديك رسول من إمام الناسكين
ن‌- مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
ه‌- فاعل مرفوع بالضمة
و‌- مفعول به مقدم منصوب بالفتحة
15) فلما كان عام بعد عام قام بين الريح والنخل الخصام
ي‌- فاعل مرفوع بالضمة، فاعل مرفوع بالضمة
أ‌أ‌- اسم كان مرفوع بالضمة، فاعل مرفوع بالضمة
ب‌ب‌- اسم كان مرفوع بالضمة، صفة مرفوعة بالضمة
16) التربية والتعليم تجعل منا أشخاصا قادرين على الاختيار
ت‌ت‌- مبتدأ ثان مرفوع بالضمة
ث‌ث‌- فاعل لفعل محذوف مرفوع بالضمة
ج‌ج‌- معطوف على المبتدأ مرفوع بالضمة
17) ضحك السلطان من هذا المقال
ح‌ح‌- بدل كل من كل مجرور بالكسرة
خ‌خ‌- بدل بعض من كل مجرور بالكسرة
د‌د‌- صفة مجرورة بالكثرة
18) فبرزت من عشها الحمقاء والحمق داء ما له دواء
ذ‌ذ‌- مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
ر‌ر‌- فاعل مرفوع بالضمة
ز‌ز‌- نائب فاعل مرفوع بالضمة
19) انتُدِب الثعلب للتائبين
س‌س‌- مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
ش‌ش‌- فاعل مرفوع بالضمة
ص‌ص‌- نائب فاعل مرفوع بالضمة
20) حدثتها الأنسام عن شفتيك
ض‌ض‌- مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
ط‌ط‌- فاعل مرفوع بالضمة
ظ‌ظ‌- نائب فاعل مرفوع بالضمة
21) السوسة كانت على القصر تدور
ع‌ع‌- مبتدأ مرفوع بالضمة
غ‌غ‌- مفعول به لفعل محذوف منصوب بالفتحة
ف‌ف‌- اسم كان مقدم مرفوع بالضمة
22) إن تحول الإنسان إلى وثن معبود يفسد نسيج الحياة كلها
ق‌ق‌- فعل مضارع مرفوع بالضمة، توكيد مرفوع بالضمة
ك‌ك‌- فعل مضارع مجزوم بالسكون، توكيد مجرور بالكسرة المقدرة
ل‌ل‌- فعل مضارع مجزوم بحذف النون، بدل مجرور بالكسرة
1) للغة أدوار مهمة في الحياة الإنسانية لعل من أهمها :
أ‌- تنمية التواصل الاجتماعي .
ب‌- تنمية الفكر .
ت‌- المؤانسة والإمتاع .
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
2) للغة أدوار مهمة في الحياة الإنسانية ما عدا :
أ‌- تنمية القدرات التعليمية الدراسية .
ب‌- توثيق الفكر الإنساني .
ت‌- المؤثرات البيئية ليس لها علاقة باللغة
ث‌- تبادل الفكر والرأي .
1) ما العصر الذي قيلت فيه الأبيات التالية:
محمد، ما شيء توهم سلوة....... لقلبي إلاّ زاد قلبي من الوجد
أرى أخويك الباقيين كليهما....... يكونان للأحزان أورى من الزند
إذا لعبا في ملعب لك لذّعا....... فؤادي بمثل النار عن غير ما قصد
فما فيهما لي سلوة،بل حزازة..... يهيجانها دوني، وأشقى بها وحدي
وأنت،وإن أفردت في دار وحشة.... فإني بدار الأنس في وحشة الفرد
أود إذا ما الموت أوفد معشراً.... إلى عسكر الأموات ، أني من الوفد
أ‌- الجاهلي
ب‌- الإسلامي
ت‌- العباسي
ث‌- الأموي
2) أين علقت المعلقات السبع
أ‌- على أستار الكعبة
3) مازال.........بامتحان الكادر
أ-المعلمون مهتمون .
ب- المعلمين مهتمين .
ج- المعلمون مهتمين.
د- المعلمين مهتمون.
4) حدد الفاعل في الجملة التالية سرني أنك زرتني):
• ضمير مستتر تقديره أنا
• جملة أنك زرتني
• ضمير مستتر تقديره هو
• نون الوقاية
5) حدد المفعول في الجملة التالية علمت أنك مسافر):
• ضمير مستتر تقديره أنا
• جملة أنك مسافر
• ضمير مستتر تقديره هو
• التاء
- يجب أن تنامي مبكرة؛ لتستيقظي مبكرة . ( تنامي – تستيقظي ) كل منهما فعل مضارع .........
أ- منصوب بحذف النون .
ب- منصوب بحذف حرف العلة .
ج- منصوب بالفتحة.
د- مجزوم بحذف النون.
3) الحديقةُ أزهارها جميلة . ( نوع الخبر في الجملة السابقة ) :
أ- خبر مفرد.
ب- خبر جملة اسمية .
ج- خبر جملة فعلية.
د- خبر شبه جملة .
4)وبدأ بقضايا الناس قبل الخليفة... ليصح مجلس للحكم... ثم نادى على المدعي قائلاً ...¨ ما شكواك
علامات الترقيم في العبارة السابقة على الترتيب هي:
أ-، /؛ /؛ / : / ؟
ب-؛ /، /، / : / ؟
ج-؛ /، /؛ / : / !
د- - /؛ /، / ؟ / :

5) كل من الكلمات الآتية رسم الهمزة فيها صحيح ماعدا :
أ- أشرف – أسماء – إيمان – أسامة .
ب- إبنة – أسماء – أشرف – إسماعيل .
ج- أبناء – إيناس – أحمد – أيمن .
د- أسرار – أولاد – إسراء – أمجد.

الحياة كفاح، والعيش نضال، والمطالب لا تنال بمجرد الأمنية، ولكنها تتحقق بالعزيمة الصادقة، والإرادة الصلبة، والجلد، والصبر، والعمل الدائب ..
ولمصر أن تفتخر بإنجازات بنيها في شتى المجالات، وعلى المستويات العالمية، وتؤكد للعالم أنها تساير ركب الحضارة والتقدم، وتساهم في النهضة التكنولوجية العلمية الحديثة ...وإليك ما قام به أحد بنيها :
قضى ( أحمد زويل ) سنوات طويلة، يبحث ويدرس في مجالات (الليزر ) وتطبيقاته، حتى استطاع أن يحقق السبق العلمي الفريد، الذي جعله يرشح لأكثر من مرة للحصول على جائزة ( نوبل ) في العلوم؛ إذ توصل إلى اختراع " كاميرا " يمكنها تصوير ورصد حركة الجزيئات عند ميلادها وعند التحام بعضها ببعض، وكان ذلك نصراً علمياً هائلاً .....

فتح الباب على مصراعيه أمام العديد من الاستخدامات الطبية والعلمية، وتغيير كثير من المفاهيم؛ مما جعله ينال جائزة نوبل في الكيمياء لعام 1999، وهي أرقى وأسمى جائزة علمية عالمية .
6) ما الفكرة الرئيسية لهذه القطعة ؟
أ- الحياة كفاح ونضال .
ب- نصر علمي هائل.
ج- جائزة نوبل أرقى وأسمى جائزة عالمية.
د- طريق الألف ميل يبدأ بخطوة.
7) ما المقصود بقول شوقي في القطعة السابقة ؟
وما نيل المطالب بالتمني ولكن تؤخذ الدنيا غلابا
أ- ما ضاع حق وراءه مطالب .
ب- يجب أن يكون عند كل فرد أمنية يود تحقيقها .
ج- الإنسان يصارع في الدنيا بكل الطرق لتحقيق أمانيه .
د- الأهداف لا تتحقق بالأماني بل بالكد والتعب.
8) المراد " بالسبق " في القطعة السابقة .........
أ- الأولوية .
ب- السباق.
ج- النجاح.
د- التفوق.
9) التاء المتصلة بالفعل في كل ما يأتي تاء فاعل ما عدا :
أ- قرأت. الدرس. .
ب- أنتِ كتبتِ الدرس. .
ج- المعلمة قرأت. الدرس. .
د- أنا كتبت. الدرس. .
10 ) الدرس. ذاكرته . ( الفاعل في الجملة السابقة هو ............ ) :
أ- ضمير مستتر تقديره هو .
ب- الطالب .
ج- التاء.
د- الهاء.
11 ) ليت ................. أهداف الإنتاج .
أ- العاملون محققون.
ب- العاملين محققين .
ج- العاملون محققين.
د- العاملين محققون .
12)إن كل الإنجازات التي حققتها مصر...في سبيل رفع المستوى الصحي... لتؤكد مدى العلاقة بين الصحة والإنتاج.... وهي دعوة لنا لنعمل بجد واجتهاد أكبر... لكي تعود مصر إلى مكانتها المشرقة بين الأمم ....
- علامات الترقيم في العبارة السابقة على الترتيب هي :
أ- " / " /؛ /، / .
ب- " / " /، /؛ / .
ج- - / - /، /؛ / .
د- ( / ) /؛ /، / .
13 ) كلمة " مؤنس " كتبت فيها الهمزة على واو لأن :
أ- الهمزة مضمومة وما قبلها ساكن.
ب- الهمزة مفتوحة بعد ضم.
ج- الهمزة ممدودة بالضم.
د- الهمزة ساكنة وما قبلها مضموم.
14 ) بالتعليم تُزالُ غشاوةُ الجهلِِ . ( إعراب كلمة غشاوةٌ .......... ) :
أ- فاعل .
ب- مفعول به .
ج- نائب فاعل.
د- مبتدأ.
اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
تقاس نهضة الأمم وتقدمها بمدى فهم أفرادها لحقوقهم وواجباتهم ... .فهيا بنا الآن نتعرف تلك الحقوق والواجبات .
" قم بواجبك، وأدل بصوتك، صوتك أمانة !! " .
إن هذه العبارة القصيرة تمثل وحدها تاريخاً طويلاً، ولكي يصبح الإدلاء بالصوت حقاً، ثم واجباً كان على الإنسان أن يتمتع أولاً بصفة المواطنة، أي أن كل إنسان يتبع. من حيث المبدأ بلداً ما .
ولذلك فإنه من الصعوبة بمكان، الفصل بين حقوق الإنسان وحقوق المواطن وإذا كانت عملية التصويت أو الترشيح، تبدو لنا من الحقوق الأساسية التي يستطيع كل إنسان أن يزاولها، فإن هناك مجالات أخرى متعددة تعترف بحرية الاختيار . فهناك - مثلاً - : حرية التعبير، وحرية التفكير، وحرية الصحافة .
15 ) ما الفكرة الرئيسية ل?ذه القطعة :
أ- أنواع الحريات.
ب- الفرق بين واجبات المواطن وحقوقه .
ج- صفة المواطنة .
د- الديمقراطية حقوق وواجبات.

16 ) كل ما يأتي من الواجبات المحددة على المواطن ما عدا :

أ- عدم إلحاق الضرر بالوطن.
ب- المشاركة في الدفاع عنه .
ج- حرية التعبير .
د- أداء الضرائب.

17 ) المقصود " بالترشيح " في وحرية الصحافة .
العبارة السابقة :

أ- التزكية.
ب- التصفية .
ج- الاختيار .
د- التلويح .

18 ) العينان ....................... ( اختر الخبر الصحيح مما يلي ) :
أ- مبصران .
ب- مبصريان.
ج- مبصرتان .
د- مبصرتين.

19 ) كن مؤدياً لواجبك . ( موقع كلمة " مؤدياً " في الجملة ............ ) :

أ- اسم كان.
ب- مفعول به.
ج- خبر كان.
د- خبر المبتدأ .

20 ) كأن .......................

أ- الممرضتان ملكين.
ب- الممرضتين ملكان .
ج- الممرضتان ملكان .
د- الممرضتين ملكين .

21 ) الصديقان ................... في الخير، ولم يتعاونا على الشر .

أ- يتعاونا .
ب- يتعاونان .
ج- يتعاونن.
د- يتعاونوا.

22 ) تالله لأكافئن. المعلم والمعلمة على نجاحهما في امتحان الكادر، و أعددت. لكل منهما جائزة .
التاء في كل ما فوق الخط على الترتيب :
أ- تاء قسم – تاء تأنيث – تاء تأنيث – تاء فاعل.
ب- تاء قسم – تاء فاعل – تاء تأنيث – ضمير.
ج- تاء قسم – تاء تأنيث – ضمير – تاء تأنيث.
د- تاء تأنيث – تاء قسم – تاء فاعل – تاء تأنيث.

23-قال الإمام علي بن أبي طالب ...
"أول عوض الحليم عن حلمه أن الناس أنصاره... وحد الحكم ¨... ضبط النفس عن هيجان الغضب "
علامات الترقيم في العبارة السابقة على الترتيب هي:
أ- " / : /؛ / " / .
ب- : / " /، / . / "
ج- : / " /؛ / " / .
د- : / " /، / " / .

24 ) عند الإشارةِ رجلُ المرورِ . ( المبتدأ في الجملة السابقة هو كلمة ............... ) :

أ- عند .
ب- الإشارة.
ج- رجل.
د- المرور.

25 ) كل تاء اتصلت بالاسم في كل مما يأتي تاء تأنيث ما عدا :
أ- معلمة – ابنة – معاوية – موجه .
ب- ابنة – طالبة – طلحة – معلمة .
ج- مجتهدة – معلمة – مدرسة – ابنة .
د- معلمة – ابنة – عنترة – مجتهدة .

26 ) الهمزة في كلمة " بناء " :
أ- أصلها واو .
ب- أصلية.
ج- أصلها ياء.
د- زائدة للتأنيث.

27 ) أعجبني في الحديقة أزهارها . ( الفاعل في الجملة السابقة ?و ............ ) :
أ- ضمير مستتر تقديره هي .
ب- أزهارها.
ج- ضمير مستتر تقديره هو.
د- ياء المتكلم.
28 ) إن ......................؛ لكن الكفار في جحيم .

أ- المؤمنين منعمون .
ب- المؤمنون منعمين .
ج- المؤمنين منعمين .
د- المؤمنون منعمون.

29 ) أصبح حلم الكادر حقيقة . الضبط الصحيح للكلمات التي تحتها خط هو :
أ- حلم. – حقيقةُ .
ب- حلم. – حقيقةُ .
ج- حلمُ. – حقيقةَ .
د- حلم. – حقيقةَ .

30 ) إن المصريين لم ................. الاستلام أبداً . إنهم .................... المعارك بالسلاح الذي لا يهزم أبداً .

سلاح الإيمان بالله .

أ- يعرفون – يخوضوا .
ب- يعرفوا – يخوضوا.
ج- يعرفون – يخوضون.
د- يعرفوا – يخوضون.
التدخين له آثاره الضاره الكلمات التي تحتها خط........
ا) هاء تاء مربوطة
ب)تاء مربوطة هاء
ج) هاء هاء
د) تاء مربوطة تاء مربوطة

7- في المدرسة ................... معلما
ا) ثلاثة وخمسين
ب ) ثلاثة وخمسون
ج ) ثلاث وخمسون
د) ثلاث وخمسين

11- ليت ........ بإذكاء روح التعاون بين طلابهم
ا) المعلمون مهتمون
ب) المعلمون مهتمين
ج) المعلمين مهتمون
د )المعلمين مهتمين

12- أيهم رسمت أواخر كلماتها رسما صحيحا
ا) سما - صفا- رأي - سعى
ب) سمى - صفا - رأى- سعا
ج) سما - صفى- رأى- سعا
د )سمى - صفى - رأي –سعى

13- زرع التلميذ في الحديقة .......
ا) وردتان حمراءان
ب) وردتين حمراوين
ج) وردتين حمراءين
د) وردتان حمراوان

14- لا....من الحياة وكن ...علي العمل
ا) تيأس-دءوبا
ب) تيئ دؤوبا
ج)تيأدئوبا
د) تيئدئوبا

15- همزة في أوائل كلماتها صحيحة
ا)اكتب – ابن – اشرحي – اختبار
ب)اعدادي – اجراءات – اجابة – ادهم
ج) اسم – اثنان - امتحان – اقرأ
د) ابنه – اثنتان – املئ – ابتدائي

http://www.ksa-teachers.com/library/?p=37327


ان شاء الله الرابط هذا يفيدكم



بنات مافيه تفاعل




على اقل تعالوا خلونا نتفاعل مع بعض ونعرف بعض

ايوه يا ريح هادئة ابدئي من الان افضل لك لان البعض يقول بدري بالتووووفيق لك