المجهر :

وهذا ايضاح آخر لدرس : تقويم العمل الأدبي ص66 1- ماوظيفة الناقد ؟ تفسير العمل الأدبي (شعرآ أو نثرآ) ومن ثم تقويم العمل الأدبي أي : الحكم على جودته س : وهل تعتقدين أن عملية التفسير يمكن أن تتم بعيده عن عملية الفصل (أي بمعزل عنها)؟ أن واقع الأمر العمليتان تسيران جنبآ إلى جنب وفصل بعضهما عن بعض صعب وعسير فلماذا نقدم التفسير للعمل الأدبي على التقويم ؟ لأن التفسير الصحيح هو عماد التقويم الصحيح فلايمكن ان احكم على شيء ما بالجودة والرداءة مالم اتأكد واتفحص وادقق وهذا بديهي مثال: يقول الشاعر : ألستم خير من ركب المطايا وأندى العالمين بطون راح -مارأيك في مدح الشاعر هنا للخليفة في هذا البيت؟ طبعآ أبدع في مدحه. -بم مدح الشاعر الخليفة ؟ بأن قومه أفضل العرب وأنهم أكرم الناس -مامعنى (من ركب المطايا)؟ كناية عن العرب وصفة الكرم التي عرفت عنهم - ماالأسلوب الذي استخدمه الشاعر ؟ وماغرضه اسلوب استفهام وغرضه التقرير - كيف تلقى الخليفه هذا البيت ؟ اعجب به وقال عبارة بمثل هذا فليأتني المادحون - ما الإنطباع الول الذي تكون من قراءة البيت في المرة الأولى وعلام يدل ذلك؟ خرجنا بانطباع المدح الجميل ودل على أننا نفهم ونقوم معآ - هل استفدتي من قراءتك الأولى للبيت ؟بل هل فهمتي كل ماذكرته الان في قراءتك الأولى(طبعآ )لا والسبب في ذلك أنه لاتكفي القراءة الأولى بدليل أنك حينما قرأتي ماشرحته اتضحت أمور أخرى لديك وكذلك لابد أن نفعل حينما نقرأ اي عمل ادبي نتفحص وندقق وندرس جميع درجات الشكل الدبي فيه ونوضح دلالاته عذرآ نستكمل لاحقآ

وهذا ايضاح آخر لدرس : تقويم العمل الأدبي ص66 1- ماوظيفة الناقد ؟ تفسير العمل...