هذي الاخت طموحه الله ييسرلها ويجزاها خير بمشاركتها لنا بتجربتها وما اقدر اقولكم من اي منتدى لأنكرش
منقول
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
اعزائي ايش رايكم كل صاحبة روضة تكتب تجربتها وافكارها هنا لكي نستفيد من تجارب بعض وتكتب كل مايخطر على بالها حتى لو كانت مشكلة تواجهها او خطاء وقعت فية لكي نستفيد من اخطاء بعض .
انا بالنسبة لي جديدة على هذا المشروع لاني الان ابحث عن مبنى وراح افتح الروضة على السنة الدراسية الجديدة باذن والله يعني العام القادم .
والله يوفقنا جميعا لكل مايحبه ويرضاه
بالنسبة لي انا راح اطبق الاركان لانه هو المتبع في اكثر الروضات ويقولون المنتسوري يكلف *
اختي فيه روضات مطبقة الاثنين يعني جزء من الروضة فيه نظام منتسوري
ننتظر اهل الخبرة
الله يوفق الجميع
مساء الخير للجميع
انا حابة اسولف لكم عن مشروعي وين وصل وافضفض لكم
استاجرة مبنى مناسب وفي مكان حلو وشرح وقريب من الشارع التجاري بس مش على الشارع التجاري (خلف تجاري) وافقوا علية ادارة التعليم .........لكن ............البلدية لم توافق للاسف ويقولون لازم على شارع تجاري ......................................!!!!!
ايش اسوي دفعة عربون لصاحب العمارة
ايش هذا الشرط كيف روضة اطفال على شارع تجاي علشان الطفل اول مايطلع من الروضة بوجه السيارة لاقدر الله
وبعدين عجزت مالقيت مبنى مناسب على شارع تجاري ....الا اذا باستاجر محلات على الشارع والله مهزلة......
هلا والله بالجميع نورتوا الموضوع
بالتوفيق يارب للجميع
ابشركم ولله الحمد والمنه غيرت المبنى وستاجرت واحد على الشارع وافقت علية جميع الجهات وزاروني الموجهات زيارة رسمية علشان يطلعون على المبى واعجبهم ......لانه من الضروري الموجهات يشوفون المبنى قبل لاتسوين تعديلات مثل فتح غرفة على غرفة او اي تعديل ثاني **
بالنسبة للاخت .....الحائره112.........
استفسارك عن المعلمات / التوظيف عن طريقك انت لكن لابد تكون المعلمة خريجة رياض اطفال او اقتصاد منزلي
اما المديرة فصاحبة المشروع ماتصير مديرة ابد لكن توظفين انت المديرة الي تبين والتخصص الي تبين
بالنسبة للاثاث عندك المثلث وفناتير بس الموجهه قالت لي ان محلات فناتير ارخص واحسن من المثلث وعندكم فروع في المدينة
اتمنى اني افدتك بالشي الي انا متاكدة منة
خواتي نصيحة اذا اعجبك مبنى وافقتي علية اتفقي مع صاحب المبنى قبل توقيع العقد انه اذا رفضوه الجهات المعنيه مثل التعليم او البلدية ان اترك المبنى بدون شروط او اصبري لاتوقعين العقد الا اذا شافوه التعليم والبلدية بعدين وقعي العقد انتبهي
واشترطي على صاحب العمارة قبل كل شي انه يوافق على التعديلات في عمارته مثل هدم جدار وافتح باب اوبناء غرف في الساحة او اي تعديل
تمنياتي للجميع بالتوفيق
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اتمنى التوفيق والنجاح للجميع في مشاريعهم ولنفسي وان يكون الله في عوننا جميعا مادمنا في عون بعضنا (خطبة) هههه
في تجمعنا هذا لامكان للياس
بالنسبة للمناهج كلمت موجهه في تعليم رياض اطفال وقالت اي منهج تشوفينه سهل وخفيف تعتمدينة في روضتك
بالنسبة للورشة من المرافق الضرورية في الروضة 0000وهي تكون عبارة عن غرفة زي المخزن (المستودع) وتكون كلها تحتوي على رفوف دار مادار وتوضع فيها سلات او الي تحبين علشلن توضع فيها محتويات الورشة مثل اقلام مساحات مقصات برايات اعواد كبريت اعواد اسنان اعواد اذان كل شي كل شي واي مخلفات للبيئة هذا الي شفت وفهمت والله اعلم
واحسن شي تزورون روضات وتطلعون على مرافقها وفصولها
تحياتي
هذا رد الاخت هواي نجدي
مرحبا بناااات كيفكم وانا كمان حابه افتح روضة بس مو على هالسنه اللي بعدها ****لله وبقدم على بنك التسليف من الشهر الجاي بإذن اللي بالنسبة للمناهج تقدرين تعتمدين اللي من الوزارة أو تعتمدين منهج خاص فيك انتي تسوينه بس لازم توافق عليه الوزارة .وبالنسبة للورشة هي مثل ماقالت اختي طموحه عبارة عن مستودع يكون فيه اشياء زياده عشان اذا كان في نقص أدوات في الفصول يرجعون للورشة ويكون فيها مقصات واوراق واعواد مرنة وصمغ مسدس والشمع وورق كروشيه وورق ملون وحيوانات والعاب لركن الادراك واشياء خاصة بركن الاكتشاف واشياء خاصة بالوحدات يعني مثلا عندك وحدة أنا وجسمي ومن ضمن المفاهيم اللي راح تقدمينها للأطفال التعرف على أجزاء الجسم راح تحطين بركن الاكتششاف مجسم خشبي لجسم الانسان وتخلينها تقريبا لمدة أسبوع بعدين تشيلينها وترجعينها للورشة أتمنى تكونين فهمتي علي وتكونين ومقسمه الأدوات وتفزينها في صناديق او علب وبالتوفيق ****لله وأي سؤال انا حاظره
هذا رد ابداع الطفولة
السلام عليكم
انا كمان ماشية في اجراءات اصدار التصاريح اللازمة وحابة معلومات اكثر عن حقيبة المستثمر...محتواها هل ممكن اطلبها قبل افتتاح الروضة وانتهاء اللاجراءات هل بها أجوبة للأسئلة المكررة من كل من ارادت افتتاح روضة من أين أطلبها بالضبط في جدة؟
لي سؤال آخر بالنسبة للزي المدرسي من أين من خلال خبراتكم يتم خياطته؟
والشعار هل تقوم بتصميمه مؤسسات الدعاية والإعلان؟
والسجل التجاري من أين أحصل عليه وهل شروطهم واجراءاتهم طويلة؟
دمتم بخير..
هذا رد الشغوفه
مرحبا أخواتي الفاضلات مشكوره لكل ألي ردوا على سؤالي..
بانسبه لشروط الوزاره هي نفسها شروط البلديه إنه يكون على شارعين أحدهما تجاري
ومساحته لاتقل عن 900متر لرياض الاطفال طبعا..
أختي إبداع الطفوله مالمقصود بحقيبة المستثمر؟؟
أما بالنسبه للزي تقدرين تحصلين عليها من المريول الحر أفضل ..
أما بالنسبه للشعار يكون عن طريق الدعايه والأعلان طبعا ..والسجل التجاري من الغرفه التجاريه وعلى طول ماياخذ وقت
وبالتوفيق لكم يارب..
ابداع الطفولة
مشكورة على الرد اختي الشغوفة
حقيبة المستثمر تؤخذ من قسم التعليم الاهلي في الوزارة عبارة عن معلومات تفيد اي مستثمر مبتديء في ***** وادارة المدارس والروضات لكن ما اعرف محتواها ولا مدى جدواها بالضبط؟؟
اين أجد المريول الحر انا من مدينة جدة؟؟
سؤال اخير كم تكلفة تصميم الشعار وهل يعملون منه مطبوعات وظروف وبروشورات وغيرها من المستلزمات المستخدمة في الروضة؟؟
طموحه
سلام 00
ايش الاخبار ان شاء الله تمام
اختي هواي نجدي 000 البنك يعطون الى مليون ونصف واتوقع يعطونك على طلبك انا طلبت ثمان مئه وعطوني لكن مايعطونك دفعه وحدة يعطونك على حسب فواتيرك تسوين فواتير وترسلينها ويرسلون لك دفعة
الدفعة الاولى عطوني 3مئة بعد مارسلت عقد الايجار وفواتير (تهيئة مبنى) ترميم وغيرةوالدفعة الثانية عطوني 3مئة بعد مارسلت فواتير اثاث مدرسي ومكتبي وباصات وغيرة
ومادري باقي القرض يكفي او لا وافكر اطلب زيادة وقلت لهم قالوا قدمي طلب لمدير البنك يمكن يوافق
اي سوال انا حاضرة بالي اعرفة تحياتي
فوتشيني
•
فوتشيني
•
وهذي شروط الدفاع المدني عشان شهاة الامن والسلامة واللي عندها حاجه اوضح تنزلها للاستفاده
أخذتها من موقع الدفاع المدني
المتطلبات الوقائية للحماية من الحريق في مباني التعليم
الصفحة
رقـم الـجـدول
اســم الـجــدول
6-1
صلاحية المباني من الناحية ال****ئية لاستعمالها في الأغراض التعليمية.
6-2
حساب مسافة الانتقال والمسافة المباشرة لمباني التعليم.
6-3
معدات مكافحة الحريق لمباني التعليم حسب الفئة والارتفاع والتصنيف ال****ئي.
6-4
توزيع معدات الإنذار من الحريق في مباني التعليم.
6-5
الخدمات الهندسية الخاصة بالوقاية في مباني التعليم.
6-1
مباني التعليم:
المباني أو أجزائها المخصصة لأغراض التعليم، وهي التي تأوي عدد 6 طلابا منتظمين بدوام لا يقل عن 4 ساعات يومياً وبما لا يقل عن 12 ساعة في الأسبوع، كرياض الأطفال والمدارس تمهيدي- ابتدائي- حتى الثانوي، والمعاهد المهنية والتطبيقية وما في حكمها.
6-1/1
المدارس المخصصة لتعليم المعاقين، تدرس كل حالة على حدة، لوضع الشروط الوقائية الإضافية المناسبة حسب الأحوال.
6-2
خطورة الحريق: تصنف خطورة الحريق في مباني التعليم خطورة خفيفة.
6-3
المتطلبات الإنشـائية:
6-3/1
يجب تطبيق شـروط الباب الأول لتوفير سلامة الهيكل ال****ئي من أخطار الحريق.
6-3/2
تحدد صلاحية المباني من الناحية ال****ئية لاستعمالها في أغراض التعليم بناء على جدول رقم 1-2 "تصنيف المباني من حيث مقاومتها للحريق" والجدول التالي 6-1 "صلاحية المباني من الناحية ال****ئية لاستعمالها في الأغراض التعليمية".
صلاحية المباني من الناحية ال****ئية لاستعمالها
في الأغراض التعليمية حسب المساحة والارتفاع والتصنيف ال****ئي
التصنيف ال****ئي
المساحة والارتفاع
النوع الأول
يصلح لجميع الحالات.
النوع الثاني والرابع
يصلح للمباني بارتفاع لا يزيد عن طابقين.
النوع الثالث والخامس
مباني مؤقتة لا تتعدى مساحة فصل واحد وبشروط خاصة.
جدول 6-1
6-3/3
يجب أن تراعى الشروط التالية في تحديد موقع الفصول الدراسية في المبنى:
6-3/3/1
لا يجوز أن تكون الفصول الدراسية للأطفال دون المرحلة الابتدائية في السرداب أو فوق الأرضي.
6-3/3/2
لا يجوز أن تكون الفصول الدراسية الابتدائية الدنيا في دور أعلى من الدول الأول.
6-3/3/3
يجوز أن تكون الفصول الدراسية في السرداب شريطة توفير درج أو مخرج على الجدار الخارجي يؤدي إلى الخارج مباشرة، ومحمية بشبكة مرشات مياه تلقائية.
6-3/3/4
يجب أن تطل جميع الفصول الدراسية على الواجهة الخارجية للمبنى مباشرة.
6-4
الاسـتعمال المختلط :
6-4/1
في حالة كون مباني التعليم جزءا من مباني ذات استعمال آخر، يجب الفصل في ما بينهم ليصبح كل جزء قطاع حريق مستقل تتوفر له سبل هروب مستقلة.
6-4/2
لا يجوز أن يكون الاستعمال المختلط من نوع ينطوي على خطورة حريق عالية أو غرض صناعي.
6-4/3
يجب الفصل بين الأجزاء المخصصة للتعليم والأجزاء المخصصة لأغراض أخرى ملحقة.
6-4/4
تعامل المباني أو أجزائها المخصصة لأغراض أخرى غير التعليم حسب نوع استخدامها.
6-5
السـيطرة على انتشـار الحريق: يجب تطبيق شروط الباب الأول إضافة لهذه الشروط.
6-5/1
الانتشـار الأفقي: يجب أن لا تزيد مساحة قطاع الحريق عن (2000 متر2).
6-5/1/1
يفصل بين مناطق الاستخدام المختلفة عن التعليم، ويعتبر كل منها قطاع حريق مـسـتقتل.
6-5/1/2
تفصل مناطق أو أماكن الخطورة.
6-5/1/3
كل فصل دراسـي يعتبر قطاع حريق ثانوي مسـتقل.
6-5/2
الانتشار الرأسي: يفضل أن تفصل الفتحات الرأسية عن بقية أجزاء المبنى بجدار مقاوم للحريق لمدة لا تقل عن ساعة واحدة، وبفتحات أبواب لا تقل مقاومتها عن 45 دقيقة.
6-5/3
الانتشار الخارجي: يجب فصل مباني الفصول الدراسية عن بعضها البعض بواسطة جدران مانعة للحريق مقاومتها لا تقل عن ساعة واحدة.
6-5/3/1
حيثما تشترك مباني تعليمية مع نوع مختلف من المباني بجدار مانع للحريق، يجب أن لا تقل مقاومة ذلك الجدار عن أعلى المتطلبات لأي منهما.
6-5/4
وصول آليات الإطفاء: يجب أن يتيسر وصول آليات ومعدات الدفاع المدني لمباني التـعـلـيـم.
6-5/4/1
يجب أن تتمكن فرق الإطفاء من الاقتراب من مباني التعليم بخراطيم مياه الإطفاء الموصلة بفوهة مآخذ مياه الحريق أو خزان الإمداد بالمياه.
6-5/4/2
يجب أن تتمكن فرق الإطفاء من الوصول إلى فتحات الإنقاذ أو الشرفات بواسطة الدرج أو أية معدات أخرى لتنفيذ عمليات الإنقاذ.
6-6
سـبل الهروب (مخارج الطوارئ):
6-6/1
يجب تطبيق الشروط العامة لسـبل الهروب (مخارج الطوارئ) إضافة لهذه الشروط.
6-6/2
الطاقة الاستيعابية )الاستيعاب): يقدر الاستيعاب وفقاً لما جاء في باب سـبل الهروب (مخارج الطوارئ) جدول 3-4)، وبالنسبة لأماكن الاستخدامات الأخرى يحدد الاستيعاب لكل منها وفقا لطبيعة استعمالها.
6-6/3
السـعـة: يحسب قياس عرض سبل الهروب على أساس عدد الأشخاص الذين يستخدمونها كما جاء في الباب الثالث "سـبل الهروب (مخارج الطوارئ)".
6-6/4
مسافة الانتقال: يجب أن لا تزيد مسافة الانتقال من أية نقطة للوصول إلى المخرج النهائي أو إلى الدرج المحمي عن الأرقام المذكورة في الجدول (6-2).
6-6/5
المسـافة المباشـرة من أية نقطة داخل الفصول إلى المخرج أو الدرج المحمي لا تزيد عن (15 متر)، ولا تزيد عن(10 متر) في السرداب.
حسـاب مسـافة الانتقال والمسـافة المباشـرة لمباني التعليم
الموقع
المسافة بالأمتار
الطابق
الحالة والملاحظات
المسـافة المباشرة
داخل الفصل الدراسي
15
الأرضي
---
10
السرداب
---
مسـافة الانتقال من باب الفصل إلى المخرج أو الدرج المحمي
15
السرداب
عند وجود أكثر من مخرج واحد.
20
طوابق أخرى
في حالة الممرات الداخلية.
30
طوابق أخرى
في حالة الممرات الخارجية.
النهاية المغلقة
6
أي طابق
في حالة النهاية المغلقة.
جدول 6-2
6-6/6
الممرات: يجب توفير الشروط العامة للمرات كما جاءت في باب سـبل الهروب (مخارج الطوارئ) إضافة لهذه الشروط:
6-6/6/1
يجب أن تكون الممرات منظمة وانسيابية بحيث تؤدي مباشرة إلى المخارج.
6-6/6/2
الممرات المتدرجة، يجب أن يركب لها حواجز (درابزين) وفقاً للشروط.
6-6/6/3
يجب أن يكون عرض الممرات كافيا لاستيعاب تدفق الأشخاص الذين سيستعملونها بشرط أن لا تقل عن (2 متر) للمرات الرئيسية و (1.5 متر) للممرات الفرعية.
6-6/6/4
يجب أن تكون الممرات خارجية ما أمكن، ويجوز قبولها في الداخل إذا تعذر ذلك، بشرط أن تكون منشأة وفقاً لشروط الباب الأول.
6-6/6/5
الممرات داخل الفصول لا تقل عن (1.10 متر) للممر الذي يخدم صفين من المقاعد، و (90 سـم) للممر الذي يخدم صفاً واحداً.
6-6/6/6
يجب أن لا يبعد أي مقعد عن الممر الداخلي أكثر من مسافة ستة مقاعد.
6-6/7
المخارج: يجب توفير الشروط العامة للمخارج كما جاءت في باب سـبل الهروب (مخارج الطوارئ).
6-6/7/1
يجب أن تؤدي المخارج جميعها إلى الخارج مباشرة ، أو إلى درج أو ممر محمي من الحريق ومفصول عن المبنى بفسحة عازلة .
6-6/7/2
يجب أن يكون عدد المخارج وفقاً للشروط العامة بحيث لا تقل عن مخرجين متباعدين إلى أطراف المبنى وعلى الجدار الخارجي، يؤدي كل منهما إلى الخارج.
6-6/7/3
يجب أن يتوفر في كل فصل مخرجين متباعدين يؤديان إلى الخارج أو إلى ممر محمي يؤدي إلى مخرجين في الحالات التالية:
6-6/7/3/1
إذا زاد استيعاب الفصل عن (50) طالباً .
6-6/7/3/2
إذا زاد عدد استيعاب الفصل عن (30) طفلاً (رياض الأطفال)
6-6/7/3/3
إذا زادت مساحة الفصل عن (90م2) أو عمقه (15م)
6-6/7/4
يجب أن تكون النوافـذ المخصصة للتهويـة، بقياس لا يقل عن مساحـة (0.5 م2) أو (50 سم عرض × 100 سـم ارتفاع) وارتفاع عتبتها عن سطح البلاط (110 سم)، وذلك للاستفادة منها في أعمال الإنقاذ، تفتح من الداخل بسهولة دون الحاجة لأدوات أو أقفال خاصة.
6-6/8
الدرج: يجب أن تطبق الشروط العامة لسـبل الهروب (مخارج الطوارئ)، إضافة إلى هذه الشروط.
6-6/8/1
المنحدرات: يجب توفير المنحدرات في المباني التعليمية لاستخدامات المعاقين.
6-6/8/2
يجب أن لا يقل عدد الدرج عن درجين لكل طابق، متباعدين على أطراف المبنى وعلى الجدار الخارجي يؤدي كل منهما إلى الخارج مباشـرة.
6-6/8/3
يجب أن يكون الدرج محمي ومفصول عن المبنى بفسحة عازلة محمية من الحريق وتؤدي إلى الخارج مباشرة.
6-6/8/4
يجب أن يكون عرض الدرج كافيا لعدد الأشخاص الذين يستخدمونه و لا يقل عن مجموع عرض الممرات التي تصب فيه.
6-6/8/5
في حالة السماح باستعمال قاعات التجمع في الطوابق العليا أو السـفـلي من المبنى يجب أن يكون الدرج بعرض أكبر، والبسطة بمساحة كبيرة للاستراحة.
6-6/9
المخرج النهائي: في جميع الأحوال، يجب أن تؤدي جميع سبل الهروب إلى مخرج نهائي يؤدي إلى الخارج مباشرة.
6-6/10
الأقسـام ذات الاستخدامات الأخرى، في مباني التعليم تطبق بشـأنها الشروط الخاصة بها أو الأعلى أيهما أكثر وقاية.
6-7
معدات مكافحة الحريق والإنذار: يجب تطبيق شروط الباب الأول إضافة للشروط الواردة في الجدول 6-3.
6-7/1
يجب تركيب إنذار يدوي في الصالات متعددة الأغراض، وممرات الإدارة، وممرات الفصول المغلقة في جميع المراحل، باستثناء ممرات الفصول المكشوفة.
6-7/2
يجب تركيب إنذار تلقائي في الصالات متعددة الأغراض، والورشة، والمختبر، والمكتبة، والمخزن، وكذلك في أماكن الخطورة الخاصة، ومجاري التكييف، والسرداب في جميع المراحل.
6-7/3
يجب تركيب وسيلة إنذار عام (على شكل صافرة أو جرس على أقل تقدير) مسموع في جميع أنحاء المدرسـة وبصوت مميز أو رسائل شفهية تشغل من الإدارة.
6-7/4
يجب أن تكون معدات الحريق والإنذار من حيث التصميم والتنفيذ والصيانة وفقاً للاشتراطات الخاصة بمعدات الإطفاء والإنذار أو دليل الدفاع المدني.
6-7/5
يجوز للدفاع المدني عند الترخيص، أن يطلب معدات إضافية كبديل عن بعض الاحتياطات الوقائية المطلوبة وفقاً للشروط.
معدات مكافحة الحريق لمباني التعليم
حسب الفئة والارتفاع والتصنيف الإنشـائي
النوع
الحالات المطلوبة
1
معدات الإطفاء اليدوية:
1
طفايات يدوية
جميع الطوابق
2
التركيبات الثابتة:
1
شبكة خراطيم مطاطية
جميع الطوابق
2
شبكة فوهات جافة
أكثر من أربعة طوابق (أرضي + ثلاثة طوابق) وبارتفاع أقل من 28 متر أو طابقين بمساحة إجمالية تزيد عن 1000 متر مربع.
3
شبكة فوهات رطبة
بارتفاع أعلى من 28 متر أو أكثر من طابقين بمساحة تزيد عن 1000 متر مربع للطابق الواحد.
4
شبكة فوهات خارجية
في سـاحات الجامعات والمعاهد العليا.
3
الأنظمة التلقائية الثابتة:
1
شبكة تلقائية لمرشـات مياه مكافحة الحريق
السرداب، الأدوار العليا التي تزيد عن أربعة أدوار، المباني المنشأة من النوع الثالث والخامس.
2
شبكة تلقائية لمرشـات مواد أخرى
أماكن الخطورة الخاصة حيث لا يمكن استخدم المياه.
4
معدات إنذار الحريق:
1
شبكة إنذار يدوي
في الصالات متعددة الأغراض، وممرات الإدارة، وممرات الفصول المغلقة في جميع المراحل باستثناء ممرات الفصول المكشوفة.
2
شبكة إنذار تلقائي
في الورش، والمختبرات، والمخازن، والمكتبة، و في الصالات متعددة الأغراض مع إنذار يدوي، وكذلك في أماكن الخطورة الخاصة، ومجاري التكييف، والسرداب.
جدول 6-3
توزيع معدات الإنذار من الحريق فـي مبانـي التعلـيم
مرحلة
التعليم
نــوع
النظام
أقســـام المبنــــى
الملاحـظـات
ممرات
الفصول المغلقة
القاعة
المختبر
الورشة
المكتبة
ممرات
الإدارة
رياض
أطفال
يدوي
*
*
*
يجب تركيب وسيلة إنذار عام (على شكل صافرة أو جرس على أقل تقدير) مسموع في جميع أنحاء المدرسـة وبصوت مميز أو رسائل شفهية تشغل من الإدارة.
تلقائي
*
ابتدائي
يدوي
*
*
تلقائي
*
*
متوسط
يدوي
*
*
تلقائي
*
*
*
*
ثانوي
يدوي
*
*
تلقائي
*
*
*
*
جدول 6-4
6-8
الخدمات الهندسية: يجب الالتزام بما جاء في الباب الرابع "المتطلبات العامة للخدمات الهندسية"، مع التركيز على ما ورد في الجدول (6-5).
6-8/1
للدفاع المدني طلب معدات إضافية أو كبديل عن بعض الشروط الوقائية الأخرى.
الخدمات الهندسـية الخاصة بالوقاية من الحريق في مباني التعليم
النوع
الحالات المطلوبة
1
نظام تهوية
حسب المواصفات العالمية المعتمدة من الدفاع المدني
2
علامات إرشادية مضاءة
السرداب وسبل الهروب(مخارج الطوارئ)
3
شبكة إنارة للطوارئ
السرداب وسبل الهروب(مخارج الطوارئ)
4
مصدر احتياطي للكهرباء
الجامعات.
5
مصعد حريق
إذا زاد الارتفاع عن ستة أدوار أو 20 متر أيهما أقل.
6
أبواب حريق تعمل تلقائيا
وفقا للاحتياطات الوقائية في المجالات الهندسية.
جدول 6-5
أخذتها من موقع الدفاع المدني
المتطلبات الوقائية للحماية من الحريق في مباني التعليم
الصفحة
رقـم الـجـدول
اســم الـجــدول
6-1
صلاحية المباني من الناحية ال****ئية لاستعمالها في الأغراض التعليمية.
6-2
حساب مسافة الانتقال والمسافة المباشرة لمباني التعليم.
6-3
معدات مكافحة الحريق لمباني التعليم حسب الفئة والارتفاع والتصنيف ال****ئي.
6-4
توزيع معدات الإنذار من الحريق في مباني التعليم.
6-5
الخدمات الهندسية الخاصة بالوقاية في مباني التعليم.
6-1
مباني التعليم:
المباني أو أجزائها المخصصة لأغراض التعليم، وهي التي تأوي عدد 6 طلابا منتظمين بدوام لا يقل عن 4 ساعات يومياً وبما لا يقل عن 12 ساعة في الأسبوع، كرياض الأطفال والمدارس تمهيدي- ابتدائي- حتى الثانوي، والمعاهد المهنية والتطبيقية وما في حكمها.
6-1/1
المدارس المخصصة لتعليم المعاقين، تدرس كل حالة على حدة، لوضع الشروط الوقائية الإضافية المناسبة حسب الأحوال.
6-2
خطورة الحريق: تصنف خطورة الحريق في مباني التعليم خطورة خفيفة.
6-3
المتطلبات الإنشـائية:
6-3/1
يجب تطبيق شـروط الباب الأول لتوفير سلامة الهيكل ال****ئي من أخطار الحريق.
6-3/2
تحدد صلاحية المباني من الناحية ال****ئية لاستعمالها في أغراض التعليم بناء على جدول رقم 1-2 "تصنيف المباني من حيث مقاومتها للحريق" والجدول التالي 6-1 "صلاحية المباني من الناحية ال****ئية لاستعمالها في الأغراض التعليمية".
صلاحية المباني من الناحية ال****ئية لاستعمالها
في الأغراض التعليمية حسب المساحة والارتفاع والتصنيف ال****ئي
التصنيف ال****ئي
المساحة والارتفاع
النوع الأول
يصلح لجميع الحالات.
النوع الثاني والرابع
يصلح للمباني بارتفاع لا يزيد عن طابقين.
النوع الثالث والخامس
مباني مؤقتة لا تتعدى مساحة فصل واحد وبشروط خاصة.
جدول 6-1
6-3/3
يجب أن تراعى الشروط التالية في تحديد موقع الفصول الدراسية في المبنى:
6-3/3/1
لا يجوز أن تكون الفصول الدراسية للأطفال دون المرحلة الابتدائية في السرداب أو فوق الأرضي.
6-3/3/2
لا يجوز أن تكون الفصول الدراسية الابتدائية الدنيا في دور أعلى من الدول الأول.
6-3/3/3
يجوز أن تكون الفصول الدراسية في السرداب شريطة توفير درج أو مخرج على الجدار الخارجي يؤدي إلى الخارج مباشرة، ومحمية بشبكة مرشات مياه تلقائية.
6-3/3/4
يجب أن تطل جميع الفصول الدراسية على الواجهة الخارجية للمبنى مباشرة.
6-4
الاسـتعمال المختلط :
6-4/1
في حالة كون مباني التعليم جزءا من مباني ذات استعمال آخر، يجب الفصل في ما بينهم ليصبح كل جزء قطاع حريق مستقل تتوفر له سبل هروب مستقلة.
6-4/2
لا يجوز أن يكون الاستعمال المختلط من نوع ينطوي على خطورة حريق عالية أو غرض صناعي.
6-4/3
يجب الفصل بين الأجزاء المخصصة للتعليم والأجزاء المخصصة لأغراض أخرى ملحقة.
6-4/4
تعامل المباني أو أجزائها المخصصة لأغراض أخرى غير التعليم حسب نوع استخدامها.
6-5
السـيطرة على انتشـار الحريق: يجب تطبيق شروط الباب الأول إضافة لهذه الشروط.
6-5/1
الانتشـار الأفقي: يجب أن لا تزيد مساحة قطاع الحريق عن (2000 متر2).
6-5/1/1
يفصل بين مناطق الاستخدام المختلفة عن التعليم، ويعتبر كل منها قطاع حريق مـسـتقتل.
6-5/1/2
تفصل مناطق أو أماكن الخطورة.
6-5/1/3
كل فصل دراسـي يعتبر قطاع حريق ثانوي مسـتقل.
6-5/2
الانتشار الرأسي: يفضل أن تفصل الفتحات الرأسية عن بقية أجزاء المبنى بجدار مقاوم للحريق لمدة لا تقل عن ساعة واحدة، وبفتحات أبواب لا تقل مقاومتها عن 45 دقيقة.
6-5/3
الانتشار الخارجي: يجب فصل مباني الفصول الدراسية عن بعضها البعض بواسطة جدران مانعة للحريق مقاومتها لا تقل عن ساعة واحدة.
6-5/3/1
حيثما تشترك مباني تعليمية مع نوع مختلف من المباني بجدار مانع للحريق، يجب أن لا تقل مقاومة ذلك الجدار عن أعلى المتطلبات لأي منهما.
6-5/4
وصول آليات الإطفاء: يجب أن يتيسر وصول آليات ومعدات الدفاع المدني لمباني التـعـلـيـم.
6-5/4/1
يجب أن تتمكن فرق الإطفاء من الاقتراب من مباني التعليم بخراطيم مياه الإطفاء الموصلة بفوهة مآخذ مياه الحريق أو خزان الإمداد بالمياه.
6-5/4/2
يجب أن تتمكن فرق الإطفاء من الوصول إلى فتحات الإنقاذ أو الشرفات بواسطة الدرج أو أية معدات أخرى لتنفيذ عمليات الإنقاذ.
6-6
سـبل الهروب (مخارج الطوارئ):
6-6/1
يجب تطبيق الشروط العامة لسـبل الهروب (مخارج الطوارئ) إضافة لهذه الشروط.
6-6/2
الطاقة الاستيعابية )الاستيعاب): يقدر الاستيعاب وفقاً لما جاء في باب سـبل الهروب (مخارج الطوارئ) جدول 3-4)، وبالنسبة لأماكن الاستخدامات الأخرى يحدد الاستيعاب لكل منها وفقا لطبيعة استعمالها.
6-6/3
السـعـة: يحسب قياس عرض سبل الهروب على أساس عدد الأشخاص الذين يستخدمونها كما جاء في الباب الثالث "سـبل الهروب (مخارج الطوارئ)".
6-6/4
مسافة الانتقال: يجب أن لا تزيد مسافة الانتقال من أية نقطة للوصول إلى المخرج النهائي أو إلى الدرج المحمي عن الأرقام المذكورة في الجدول (6-2).
6-6/5
المسـافة المباشـرة من أية نقطة داخل الفصول إلى المخرج أو الدرج المحمي لا تزيد عن (15 متر)، ولا تزيد عن(10 متر) في السرداب.
حسـاب مسـافة الانتقال والمسـافة المباشـرة لمباني التعليم
الموقع
المسافة بالأمتار
الطابق
الحالة والملاحظات
المسـافة المباشرة
داخل الفصل الدراسي
15
الأرضي
---
10
السرداب
---
مسـافة الانتقال من باب الفصل إلى المخرج أو الدرج المحمي
15
السرداب
عند وجود أكثر من مخرج واحد.
20
طوابق أخرى
في حالة الممرات الداخلية.
30
طوابق أخرى
في حالة الممرات الخارجية.
النهاية المغلقة
6
أي طابق
في حالة النهاية المغلقة.
جدول 6-2
6-6/6
الممرات: يجب توفير الشروط العامة للمرات كما جاءت في باب سـبل الهروب (مخارج الطوارئ) إضافة لهذه الشروط:
6-6/6/1
يجب أن تكون الممرات منظمة وانسيابية بحيث تؤدي مباشرة إلى المخارج.
6-6/6/2
الممرات المتدرجة، يجب أن يركب لها حواجز (درابزين) وفقاً للشروط.
6-6/6/3
يجب أن يكون عرض الممرات كافيا لاستيعاب تدفق الأشخاص الذين سيستعملونها بشرط أن لا تقل عن (2 متر) للمرات الرئيسية و (1.5 متر) للممرات الفرعية.
6-6/6/4
يجب أن تكون الممرات خارجية ما أمكن، ويجوز قبولها في الداخل إذا تعذر ذلك، بشرط أن تكون منشأة وفقاً لشروط الباب الأول.
6-6/6/5
الممرات داخل الفصول لا تقل عن (1.10 متر) للممر الذي يخدم صفين من المقاعد، و (90 سـم) للممر الذي يخدم صفاً واحداً.
6-6/6/6
يجب أن لا يبعد أي مقعد عن الممر الداخلي أكثر من مسافة ستة مقاعد.
6-6/7
المخارج: يجب توفير الشروط العامة للمخارج كما جاءت في باب سـبل الهروب (مخارج الطوارئ).
6-6/7/1
يجب أن تؤدي المخارج جميعها إلى الخارج مباشرة ، أو إلى درج أو ممر محمي من الحريق ومفصول عن المبنى بفسحة عازلة .
6-6/7/2
يجب أن يكون عدد المخارج وفقاً للشروط العامة بحيث لا تقل عن مخرجين متباعدين إلى أطراف المبنى وعلى الجدار الخارجي، يؤدي كل منهما إلى الخارج.
6-6/7/3
يجب أن يتوفر في كل فصل مخرجين متباعدين يؤديان إلى الخارج أو إلى ممر محمي يؤدي إلى مخرجين في الحالات التالية:
6-6/7/3/1
إذا زاد استيعاب الفصل عن (50) طالباً .
6-6/7/3/2
إذا زاد عدد استيعاب الفصل عن (30) طفلاً (رياض الأطفال)
6-6/7/3/3
إذا زادت مساحة الفصل عن (90م2) أو عمقه (15م)
6-6/7/4
يجب أن تكون النوافـذ المخصصة للتهويـة، بقياس لا يقل عن مساحـة (0.5 م2) أو (50 سم عرض × 100 سـم ارتفاع) وارتفاع عتبتها عن سطح البلاط (110 سم)، وذلك للاستفادة منها في أعمال الإنقاذ، تفتح من الداخل بسهولة دون الحاجة لأدوات أو أقفال خاصة.
6-6/8
الدرج: يجب أن تطبق الشروط العامة لسـبل الهروب (مخارج الطوارئ)، إضافة إلى هذه الشروط.
6-6/8/1
المنحدرات: يجب توفير المنحدرات في المباني التعليمية لاستخدامات المعاقين.
6-6/8/2
يجب أن لا يقل عدد الدرج عن درجين لكل طابق، متباعدين على أطراف المبنى وعلى الجدار الخارجي يؤدي كل منهما إلى الخارج مباشـرة.
6-6/8/3
يجب أن يكون الدرج محمي ومفصول عن المبنى بفسحة عازلة محمية من الحريق وتؤدي إلى الخارج مباشرة.
6-6/8/4
يجب أن يكون عرض الدرج كافيا لعدد الأشخاص الذين يستخدمونه و لا يقل عن مجموع عرض الممرات التي تصب فيه.
6-6/8/5
في حالة السماح باستعمال قاعات التجمع في الطوابق العليا أو السـفـلي من المبنى يجب أن يكون الدرج بعرض أكبر، والبسطة بمساحة كبيرة للاستراحة.
6-6/9
المخرج النهائي: في جميع الأحوال، يجب أن تؤدي جميع سبل الهروب إلى مخرج نهائي يؤدي إلى الخارج مباشرة.
6-6/10
الأقسـام ذات الاستخدامات الأخرى، في مباني التعليم تطبق بشـأنها الشروط الخاصة بها أو الأعلى أيهما أكثر وقاية.
6-7
معدات مكافحة الحريق والإنذار: يجب تطبيق شروط الباب الأول إضافة للشروط الواردة في الجدول 6-3.
6-7/1
يجب تركيب إنذار يدوي في الصالات متعددة الأغراض، وممرات الإدارة، وممرات الفصول المغلقة في جميع المراحل، باستثناء ممرات الفصول المكشوفة.
6-7/2
يجب تركيب إنذار تلقائي في الصالات متعددة الأغراض، والورشة، والمختبر، والمكتبة، والمخزن، وكذلك في أماكن الخطورة الخاصة، ومجاري التكييف، والسرداب في جميع المراحل.
6-7/3
يجب تركيب وسيلة إنذار عام (على شكل صافرة أو جرس على أقل تقدير) مسموع في جميع أنحاء المدرسـة وبصوت مميز أو رسائل شفهية تشغل من الإدارة.
6-7/4
يجب أن تكون معدات الحريق والإنذار من حيث التصميم والتنفيذ والصيانة وفقاً للاشتراطات الخاصة بمعدات الإطفاء والإنذار أو دليل الدفاع المدني.
6-7/5
يجوز للدفاع المدني عند الترخيص، أن يطلب معدات إضافية كبديل عن بعض الاحتياطات الوقائية المطلوبة وفقاً للشروط.
معدات مكافحة الحريق لمباني التعليم
حسب الفئة والارتفاع والتصنيف الإنشـائي
النوع
الحالات المطلوبة
1
معدات الإطفاء اليدوية:
1
طفايات يدوية
جميع الطوابق
2
التركيبات الثابتة:
1
شبكة خراطيم مطاطية
جميع الطوابق
2
شبكة فوهات جافة
أكثر من أربعة طوابق (أرضي + ثلاثة طوابق) وبارتفاع أقل من 28 متر أو طابقين بمساحة إجمالية تزيد عن 1000 متر مربع.
3
شبكة فوهات رطبة
بارتفاع أعلى من 28 متر أو أكثر من طابقين بمساحة تزيد عن 1000 متر مربع للطابق الواحد.
4
شبكة فوهات خارجية
في سـاحات الجامعات والمعاهد العليا.
3
الأنظمة التلقائية الثابتة:
1
شبكة تلقائية لمرشـات مياه مكافحة الحريق
السرداب، الأدوار العليا التي تزيد عن أربعة أدوار، المباني المنشأة من النوع الثالث والخامس.
2
شبكة تلقائية لمرشـات مواد أخرى
أماكن الخطورة الخاصة حيث لا يمكن استخدم المياه.
4
معدات إنذار الحريق:
1
شبكة إنذار يدوي
في الصالات متعددة الأغراض، وممرات الإدارة، وممرات الفصول المغلقة في جميع المراحل باستثناء ممرات الفصول المكشوفة.
2
شبكة إنذار تلقائي
في الورش، والمختبرات، والمخازن، والمكتبة، و في الصالات متعددة الأغراض مع إنذار يدوي، وكذلك في أماكن الخطورة الخاصة، ومجاري التكييف، والسرداب.
جدول 6-3
توزيع معدات الإنذار من الحريق فـي مبانـي التعلـيم
مرحلة
التعليم
نــوع
النظام
أقســـام المبنــــى
الملاحـظـات
ممرات
الفصول المغلقة
القاعة
المختبر
الورشة
المكتبة
ممرات
الإدارة
رياض
أطفال
يدوي
*
*
*
يجب تركيب وسيلة إنذار عام (على شكل صافرة أو جرس على أقل تقدير) مسموع في جميع أنحاء المدرسـة وبصوت مميز أو رسائل شفهية تشغل من الإدارة.
تلقائي
*
ابتدائي
يدوي
*
*
تلقائي
*
*
متوسط
يدوي
*
*
تلقائي
*
*
*
*
ثانوي
يدوي
*
*
تلقائي
*
*
*
*
جدول 6-4
6-8
الخدمات الهندسية: يجب الالتزام بما جاء في الباب الرابع "المتطلبات العامة للخدمات الهندسية"، مع التركيز على ما ورد في الجدول (6-5).
6-8/1
للدفاع المدني طلب معدات إضافية أو كبديل عن بعض الشروط الوقائية الأخرى.
الخدمات الهندسـية الخاصة بالوقاية من الحريق في مباني التعليم
النوع
الحالات المطلوبة
1
نظام تهوية
حسب المواصفات العالمية المعتمدة من الدفاع المدني
2
علامات إرشادية مضاءة
السرداب وسبل الهروب(مخارج الطوارئ)
3
شبكة إنارة للطوارئ
السرداب وسبل الهروب(مخارج الطوارئ)
4
مصدر احتياطي للكهرباء
الجامعات.
5
مصعد حريق
إذا زاد الارتفاع عن ستة أدوار أو 20 متر أيهما أقل.
6
أبواب حريق تعمل تلقائيا
وفقا للاحتياطات الوقائية في المجالات الهندسية.
جدول 6-5
الصفحة الأخيرة
الله يعطيك الف عافيه