الخطوة الأولى 1
انتهينا من الخطوة الأولى ، وخرجنا منها بمعرفة مقدار الرغبة ومستوى الاستعداد لديك لممارسة مهنة الكتابة كأحد أدوارك المهمة في حياتك. وبناء على ذلك قامت كل واحد منكن برسم تصوّر لمستقبلها الكتابي من خلال تحديد الرسالة والرؤية والأهداف.
لقد قمت بخطوة جبارة الآن عزيزتي..
وأحب أن أنوّه إلى أمرين قبل متابعة الخطوات اللاحقة ، هما :
-الأمر الأول -وبناء على استفسار الأخت المعالي@- إيضاح أن هذه الدورة موجهة لكل من لديها ميول نحو الكتابة بشكل عام سواء كانت أدبية أو علمية أو اجتماعية أو غيرها.
-الأمر الثاني يتمثل في أنني لاحظت بعض الخلط لدى بعض المتدربات في التفريق ما بين الرسالة والرؤية والأهداف، وهذه الدورة لا تتسع للحديث في هذا المجال؛ لذا أنصح كل واحدة منكن أن تقرأ في مجال التخطيط وتحديد الرسالة والأهداف والرؤى، وستجد أن ذلك سيساعدها كثيرا في مضمار حياتها ككل وليس في دورها الكتابي وحسب.
نتابع >>
عظيم ! انتهينا من الخطوة الأولى..
والآن جاء الدور على الخطوة التالية :
الخطوة الثانية 2
لقد تحسست بداية الطريق وقمت بإنارته من خلال فتيل رغبتك المتقد الذي جعلك تنسجين تحت ضوئه دورك في عالم الكتابة، وأهم أهدافك ورؤاك فيه.
في الخطوة الثانية سنتلمس مدى قوة قلمك ، وبها سنتعرف أهم الأدوات والمهارات التي ينبغي على الكاتب الإلمام بها ومراعاتها؛ حتى يصل بكتاباته إلى المستوى المتقن.
هذا اختبار بسيط لتتبيني من خلاله مدى امتلاكك لمهارات الكتابة. حاولي الإجابة عنه ، لتتعرفي مستواك، والمهارات التي تتقنيها والأخرى التي تنقصك.
اختبار المهارات الكتابية
1- اكتبي الكلمات الآتية رابطة بين حروفها بالرسم الإملائي السليم :
بُ ءْ رَ ة
مُ لَ ا ءِ م ة
مِ يَ ا هٌ
يَ سُ و ءُ هُ
2- اختاري الكلمة الصحيحة إملائيا :
(نجا / نجى) – (محا / محى) – (سها / سهى)
3- حدد الخطأ في العبارات الآتية مع التصحيح :
أ- زرتُ صديقي مساءاً.
الصواب :
ب- لعلّ القادمون مستعدون.
الصواب :
ت- قضتْ عائشة وقت ممتع في تدريس المتعلمون.
الصواب :
ث- لا تهمل نفسك وامشي يوميا لمدة نصف ساعة.
الصواب :
ج- في السنة أربع فصول، واثنتي عشر شهر.
الصواب :
ح- النوم القليل يأثر على صحتك :
الصواب :
4- اذكري معاني المفردات الآتية (من دون الرجوع إلى المعجم):
انـْبَجَسَ :
"ما وَدَّعَك ربُّك وما قَلَى" القِلا هو:
الـذ َّفـَرُ :
قـَسْوَرَة :
يَـنـْهَمـِر :
5- في خلال دقيقة واحدة فقط اذكري مجموعة من الكلمات المتعلقة بمفهوم "التفاؤل".
6- عبِّري في ثلاثة أسطر فقط عن لحظة خوف أو فرح أو دهشة في موقف ما من خلال خيالك، أي تخيل شعورك وقد تحوّل أمامك إلى مشهد مرئي خيالي، كيف ستجسدينه؟ (استعيني بالآتي: المبالغة المعتدلة- الرمز- الابتكار- الخيال/المجاز- التشبيه- الاستعارة).
7- عدِّدي فنونَ الكتابة سواء كانت أدبية أو علمية أو غير ذلك.
***
اتركي 2-3 صفحات لنتيجة هذا الاختبار. ثم تابعي معي الآن أولى أدوات الكتابة المهمة.
الخطوة الأولى 1
انتهينا من الخطوة الأولى ، وخرجنا منها بمعرفة مقدار الرغبة ومستوى الاستعداد...
انتهينا من الخطوة الأولى ، وخرجنا منها بمعرفة مقدار الرغبة ومستوى الاستعداد لديك لممارسة مهنة الكتابة كأحد أدوارك المهمة في حياتك. وبناء على ذلك قامت كل واحد منكن برسم تصوّر لمستقبلها الكتابي من خلال تحديد الرسالة والرؤية والأهداف.
لقد قمت بخطوة جبارة الآن عزيزتي..
وأحب أن أنوّه إلى أمرين قبل متابعة الخطوات اللاحقة ، هما :
-الأمر الأول -وبناء على استفسار الأخت المعالي@- إيضاح أن هذه الدورة موجهة لكل من لديها ميول نحو الكتابة بشكل عام سواء كانت أدبية أو علمية أو اجتماعية أو غيرها.
-الأمر الثاني يتمثل في أنني لاحظت بعض الخلط لدى بعض المتدربات في التفريق ما بين الرسالة والرؤية والأهداف، وهذه الدورة لا تتسع للحديث في هذا المجال؛ لذا أنصح كل واحدة منكن أن تقرأ في مجال التخطيط وتحديد الرسالة والأهداف والرؤى، وستجد أن ذلك سيساعدها كثيرا في مضمار حياتها ككل وليس في دورها الكتابي وحسب.
نتابع >>
عظيم ! انتهينا من الخطوة الأولى..
والآن جاء الدور على الخطوة التالية :
الخطوة الثانية 2
لقد تحسست بداية الطريق وقمت بإنارته من خلال فتيل رغبتك المتقد الذي جعلك تنسجين تحت ضوئه دورك في عالم الكتابة، وأهم أهدافك ورؤاك فيه.
في الخطوة الثانية سنتلمس مدى قوة قلمك ، وبها سنتعرف أهم الأدوات والمهارات التي ينبغي على الكاتب الإلمام بها ومراعاتها؛ حتى يصل بكتاباته إلى المستوى المتقن.
هذا اختبار بسيط لتتبيني من خلاله مدى امتلاكك لمهارات الكتابة. حاولي الإجابة عنه ، لتتعرفي مستواك، والمهارات التي تتقنيها والأخرى التي تنقصك.
اختبار المهارات الكتابية
1- اكتبي الكلمات الآتية رابطة بين حروفها بالرسم الإملائي السليم :
بُ ءْ رَ ة
مُ لَ ا ءِ م ة
مِ يَ ا هٌ
يَ سُ و ءُ هُ
2- اختاري الكلمة الصحيحة إملائيا :
(نجا / نجى) – (محا / محى) – (سها / سهى)
3- حدد الخطأ في العبارات الآتية مع التصحيح :
أ- زرتُ صديقي مساءاً.
الصواب :
ب- لعلّ القادمون مستعدون.
الصواب :
ت- قضتْ عائشة وقت ممتع في تدريس المتعلمون.
الصواب :
ث- لا تهمل نفسك وامشي يوميا لمدة نصف ساعة.
الصواب :
ج- في السنة أربع فصول، واثنتي عشر شهر.
الصواب :
ح- النوم القليل يأثر على صحتك :
الصواب :
4- اذكري معاني المفردات الآتية (من دون الرجوع إلى المعجم):
انـْبَجَسَ :
"ما وَدَّعَك ربُّك وما قَلَى" القِلا هو:
الـذ َّفـَرُ :
قـَسْوَرَة :
يَـنـْهَمـِر :
5- في خلال دقيقة واحدة فقط اذكري مجموعة من الكلمات المتعلقة بمفهوم "التفاؤل".
6- عبِّري في ثلاثة أسطر فقط عن لحظة خوف أو فرح أو دهشة في موقف ما من خلال خيالك، أي تخيل شعورك وقد تحوّل أمامك إلى مشهد مرئي خيالي، كيف ستجسدينه؟ (استعيني بالآتي: المبالغة المعتدلة- الرمز- الابتكار- الخيال/المجاز- التشبيه- الاستعارة).
7- عدِّدي فنونَ الكتابة سواء كانت أدبية أو علمية أو غير ذلك.
***
اتركي 2-3 صفحات لنتيجة هذا الاختبار. ثم تابعي معي الآن أولى أدوات الكتابة المهمة.