كل من لديها(طفل متلازمة داون)...اليك....تربية-تعليم-نطق-تدريب-مقاييس ذكاء...{{متجدد}}

بسمة الحرية • 17 سنة

الله يجزاك جير انا معاك اكملي والله يحفظك
ابي تدريبات والله محتاج لها لتعامل مع ولدي
اللي عمرة 5سنوات ابيه مايضرب احد ويكون هادي لان
حركتة كتيرة مرررررررررة واذا خرج من البيت مايعرف يرجع ابد
ولا حتى يحاول جنننننننننني

عطر الزمن • 17 سنة

بسمة الحرية :

الله يجزاك جير انا معاك اكملي والله يحفظك ابي تدريبات والله محتاج لها لتعامل مع ولدي اللي عمرة 5سنوات ابيه مايضرب احد ويكون هادي لان حركتة كتيرة مرررررررررة واذا خرج من البيت مايعرف يرجع ابد ولا حتى يحاول جنننننننننني

الله يجزاك جير انا معاك اكملي والله يحفظك ابي تدريبات والله محتاج لها لتعامل مع ولدي اللي...

بنتي الى الان وعمرها 11 سنة و 6شهور.....وحركتها كثيرة مرة ............لكن وديتها لدكتورة ممتازة بالتخصصي بجدة .......وكمان في الرياض وحدة ممتازة ........المهم اعطتني ...دواء ......لزيادة التركيز عندها .......وضبط حركتها ......أسمه ريتالين .......هذا الدواء ما يصرف الا بعد استشارة الطبيب المختص .......يعني يكون استشاري اطفال ومتخصص في النمو ........

طبعا ان شاء الله اكتب عن طريقة ضبط الحركة .....الخ .........ومشكورة اختي .......

عطر الزمن • 17 سنة

إرشادات لأولياء أمور المعاقين في تعاملهم مع أبنائهم
________________________________________

إرشادات لأولياء أمور المعاقين في تعاملهم مع أبنائهم

1/ امتدح نجاح طفلك والأعمال التي يعملها بشكل صحيح حتى ولو كانت صغيرة .

2/ أعط طفلك الملاطفة الجسمانية والدعم مثل : التربيت على الكتف ، لكون الأطفال الصغار وخاصة ذوي الاحتياجات الخاصة قد لا يستوعبون كلمات الثناء وحدها .

3/ تكلم مع طفلك بوضوح وبصوت عادي ، حيث إنه من غير المفيد أن تتكلم إلى الطفل بطريقة تحدث طفولي ، أو بالصراخ على الطفل الذي لديه إعاقة في السمع .

4/ استخدام أكثر من طريقة كلما كان ذلك ممكناً للتحدث مع طفلك عن أشياء حوله . فدعه يلمس ، ويتذوق ، ويشم الأشياء ، حيث إن استخدام جميع الحواس مهم خاصة مع الأطفال الذين لديهم مشكلات حسية .

5/ التزم بشكل ثابت بما تقول ، وما تعمل لكي لا يؤدي ذلك إلى إرباك الطفل في معرفة الصواب من الخطأ .

6/ التزم أنت وبقية أفراد الأسرة على سياسة موحدة في معاملة الطفل .

7/ لا تفرط في تدليل طفلك ولا تبخل عليه بالثناء على نجاحه .

8/ شجع طفلك في استخدام المعينات السمعية والبصرية والأجهزة التعويضية بأسلوب محبب على سياسة موحدة في معاملة الطفل .

9/ عندما لا تنجح طريقة ما لمساعدة طفلك لكي يتعلم فحاول تجريب أساليب أخرى باستخدام أساليب التعزيز الإيجابي .

10/ اعمل على توفير خبرات متنوعة عن طريق اللعب والخبرة المباشرة بقدر الإمكان .

11/ تعامل وتخاطب مع طفلك باحترام وتقدير دون استهزاء .

12/ عود طفلك على تحمل المسئولية في إمكاناته .

13/ أتح الفرصة لطفلك في اختيار احتياجاته الخاصة مما يعطيه الثقة في النفس واتخاذ القرار .

14/ شجع طفلك على الاعتماد على نفسه في حل واجباته المدرسية مع توجيهه بطريقة غير مباشرة .

15/ شجع طفلك على اللعب وتكوين علاقات اجتماعية وأقرانه في العائلة أو الحي أو المدرسة .

16/ لا تعاتب طفلك على إتلاف الألعاب التي تقوم بشرائها له ويمكنك توجيهه بالمحافظة عليها .

عطر الزمن • 17 سنة

عطر الزمن :

إرشادات لأولياء أمور المعاقين في تعاملهم مع أبنائهم ________________________________________ إرشادات لأولياء أمور المعاقين في تعاملهم مع أبنائهم 1/ امتدح نجاح طفلك والأعمال التي يعملها بشكل صحيح حتى ولو كانت صغيرة . 2/ أعط طفلك الملاطفة الجسمانية والدعم مثل : التربيت على الكتف ، لكون الأطفال الصغار وخاصة ذوي الاحتياجات الخاصة قد لا يستوعبون كلمات الثناء وحدها . 3/ تكلم مع طفلك بوضوح وبصوت عادي ، حيث إنه من غير المفيد أن تتكلم إلى الطفل بطريقة تحدث طفولي ، أو بالصراخ على الطفل الذي لديه إعاقة في السمع . 4/ استخدام أكثر من طريقة كلما كان ذلك ممكناً للتحدث مع طفلك عن أشياء حوله . فدعه يلمس ، ويتذوق ، ويشم الأشياء ، حيث إن استخدام جميع الحواس مهم خاصة مع الأطفال الذين لديهم مشكلات حسية . 5/ التزم بشكل ثابت بما تقول ، وما تعمل لكي لا يؤدي ذلك إلى إرباك الطفل في معرفة الصواب من الخطأ . 6/ التزم أنت وبقية أفراد الأسرة على سياسة موحدة في معاملة الطفل . 7/ لا تفرط في تدليل طفلك ولا تبخل عليه بالثناء على نجاحه . 8/ شجع طفلك في استخدام المعينات السمعية والبصرية والأجهزة التعويضية بأسلوب محبب على سياسة موحدة في معاملة الطفل . 9/ عندما لا تنجح طريقة ما لمساعدة طفلك لكي يتعلم فحاول تجريب أساليب أخرى باستخدام أساليب التعزيز الإيجابي . 10/ اعمل على توفير خبرات متنوعة عن طريق اللعب والخبرة المباشرة بقدر الإمكان . 11/ تعامل وتخاطب مع طفلك باحترام وتقدير دون استهزاء . 12/ عود طفلك على تحمل المسئولية في إمكاناته . 13/ أتح الفرصة لطفلك في اختيار احتياجاته الخاصة مما يعطيه الثقة في النفس واتخاذ القرار . 14/ شجع طفلك على الاعتماد على نفسه في حل واجباته المدرسية مع توجيهه بطريقة غير مباشرة . 15/ شجع طفلك على اللعب وتكوين علاقات اجتماعية وأقرانه في العائلة أو الحي أو المدرسة . 16/ لا تعاتب طفلك على إتلاف الألعاب التي تقوم بشرائها له ويمكنك توجيهه بالمحافظة عليها .

إرشادات لأولياء أمور المعاقين في تعاملهم مع أبنائهم...

التربية الخاصة "مفهومها"أهدافها"مبادئها""
خلفية عامة :
=======
التربية للجميع ، التعليم للتميز ، التميز للجميع ، وهو حق لكل البشر بغض النظر عن أية معوقات قد تحول دون تعلمهم ، سواء كانت جسديه أم عقلية مع إتاحة الفرص للطاقات الكامنة لدى البشر على الظهور والزيادة.

والتربية الخاصة :
==========
تؤكد على ضرورة الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة ، وتكييف المناهج ، وطرق التدريس الخاصة بهم بما يتواءم واحتياجاتهم ، وبما يسمح بدمجهم مع ذويهم من التلاميذ العاديين في فصول التعليم العام ، مع تقديم الدعم العلمي المكثف لمعلمي التربية الخاصة ومعلمي التعليم العام ، بما يساعدهم على تنفيذ استراتيجيات التعليم سواء للطلاب الموهوبين أو ذو الإعاقات المختلفة .
وقد شهد العقد الحالي تطوراً هائلاً في مجال الاهتمام بالإعاقة . ونشطت الدول المختلفة في تطوير برامجها في مجال الإعاقة لأن الاستجابة الفعالة لمشكلة الإعاقة يجب أن تتصف بالشمولية ، بحيث لا تهتم ببعض الجوانب المتعلقة بهذه المشكلة وتغفل جوانب أخرى ، وبشكل يكون فيه لبرامج الوقاية من الإعاقة أهمية متميزة نظراً لأنها تمثل إجراءً مبكراً يقلل إلى حد كبير من وقوع الإعاقة ويختصر الكثير من الجهود المعنوية والمادية اللازمة لبرامج الرعاية والتأهيل .
مفهوم التربية الخاصة :
=============
تعرف التربية الخاصة بأنها نمط من الخدمات والبرامج التربوية تتضمن تعديلات خاصة سواءً في المناهج أو الوسائل أو طرق التعليم استجابة للحاجات الخاصة لمجموع الطلاب الذين لا يستطيعون مسايرة متطلبات برامج التربية العادية .وعليه فإن خدمات التربية الخاصة تقدم لجميع فئات الطلاب الذين يواجهون صعوبات تؤثر سلبياً على قدرتهم على التعلم ، كما أنها تتضمن أيضاً الطلاب ذوي القدرات والمواهب المتميزة .

ويشتمل ذلك على الطلاب في الفئات الرئيسة التالية :

1) ـــ الموهبة والتفوق
2) ـــ الإعاقة العقلية
3) ــ الإعاقة السمعية
4) ـــ الإعاقة البصرية
5) ـــ الإعاقة الحركية
6) ــ الإعاقة الانفعالية.
7) ـــ التوحد
8) ـــ صعوبات التعلم
9) ـــ اضطرابات النطق أو اللغة

أهداف التربية الخاصة :
=============
1) التعرف إلى الأطفال غير العاديين وذلك من خلال أدوات القياس والتشخيص المناسبة لكل فئة من فئات التربية الخاصة
2) إعداد البرامج التعليمية لكل فئة من فئات التربية الخاصة .
3) إعداد طرائق التدريس لكل فئة من فئات التربية الخاصة ، وذلك لتنفيذ وتحقيق أهداف البرامج التربوية على أساس الخطة التربوية الفردية .
4) إعداد الوسائل التعليمية والتكنولوجية الخاصة بكل فئة من فئات التربية الخاصة .
5) إعداد برامج الوقاية من الإعاقة ، بشكل عام ، والعمل أن أمكن على تقليل حدوث الإعاقة عن طريق البرامج الوقائية .
6) مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وذلك بحسن توجيهم ومساعدتهم على النمو وفق قدراتهم واستعداداتهم وميولهم .
7) تهيئة وسائل البحث العلمي للاستفادة من قدرات الموهوبين وتوجيهها وإتاحة الفرصة أمامهم في مجال نبوغهم .
8) تأكيد كرامة الفرد وتوفير الفرص المناسبة لتنمية قدراته حتى يستطيع المساهمة في نهضة الأمة .

مصطلحات في التربية الخاصة :
==================
الضعف Impairment
----------------------
وهو مصطلح يشير إلى محدودية الوظيفة وبخاصة الحالات التي تعزى للعجز والحسي كالضعف السمعي أو الضعف البصري
العجز Disability
-----------------
وهو مصطلح يشير إلى تشوه جسدي أو مشكلة خطيرة في التعلم أو التكيف الاجتماعي نتيجة وجود الضعف . وغالباً ما يستخدم هذا المصطلح للإشارة إلى الصعوبات الجسمية .
الإعاقة Handicap
------------------
يستخدم هذا المصطلح عادة للإشارة إلى المشكلات في التعلم أو السلوك الاجتماعي ( ولذلك نقول : اضطراب لغوي أو اضطراب تعلمي ) .
الحالات الخاصة Exceptionalities
-----------------------------------
وهذا المصطلح أوسع من المصطلحات السابقة حيث إنه لا يقتصر على الذين ينخفض أداؤهم عن أداء الآخرين ( المعوقين ) وإنما يشتمل على الذين يكون أداؤهم أحسن من أداء الآخرين ( الموهوبين والمتفوقين ) .

مبادئ التربية الخاصة :
=============
1) يجب تعليم الأطفال ذوي الحاجات الخاصة في البيئة التربوية القريبة من البيئة العادية
2) إن التربية الخاصة تتضمن تقديم برامج تربوية فردية وتتضمن البرامج التربوية الفردية
أ‌- تحديد مستوى الأداء الحالي
ب‌- تحديد الأهداف طويلة المدى
ت‌- تحديد الأهداف قصيرة المدى
ث‌- تحديد معايير الأداء الناجح
ج‌- تحديد المواد والأدوات اللازمة
ح‌- تحديد موعد البدء بتنفيذ البرامج وموعد الانتهاء منها

3) إن توفير الخدمات التربوية الخاصة للأطفال المعوقين يتطلب قيام فريق متعدد التخصصات بذلك حيث يعمل كل اختصاصي على تزويد الطفل بالخدمات ذات العلاقة بتخصصه
4) إن الإعاقة لا تؤثر على الطفل فقط ولكنها قد تؤثر على جميع أفراد الأسرة . والأسرة هي المعلم الأول والأهم لكل طفل
5) إن التربية الخاصة المبكرة أكثر فاعلية من التربية في المراحل العمرية المتأخرة . فمراحل الطفولة المبكرة مراحل حساسة على صعيد النمو ويجب استثمارها إلى أقصى حد ممكن

من المراجع التالية :
===========
1) مناهج وأساليب التدريس في التربية الخاصة ......أ . د / جمال الخطيب ... أ . د / منى الحديدي
2) سيكولوجية الأطفال غير العاديين ............... أ . د / فاروق الروسان
3) المدخل للتربية الخاصة..................د / يوسف القريوتي وآخرون
4) التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة....................د / كمال عبدالحميدالزيتون
5) مقدمة في التربية الخاصة ..........................د / تيسير الكوافحة ... أ / عمر فواز

OM LEEN • 17 سنة