rafeqat aldrb
•
http://www.alwatan.com/graphics/2001/May/12.5/heads/lt11.htm
مبرمجة!
•
السلام عليكم ....
يالغالية لين الشرق ......هذا الي لقيته عن التأخر الصباحي
واغلبيته عن طلاب المتوسطة والثانوية يكون الموضوع مستوفي كل حاجة
بس اتمنى يفيدكِ هذا
1-*&*التأخر الصباحي*&*
• ( التأخر الصباحي ):
رياضة عكسية تحتاج لتصحيح .النمط السلوكي.
مسؤوليات الطالب:
-الحضور الصباحي والتأخر عن بداية الدوام المدرسي.
- الحضور إلى المدرسة مبكراً في كل يوم.
- الاصطفاف مع الطلاب في طابور الصباح.
- الحضور داخل غرفة الصف قبل بدء الحصة.
مسؤوليات ولي الأمر:
مساعدة الطالب على النهوض باكراً من نومه والحرص على وصوله إلى المدرسة في الوقت المحدد أو إشعار المدرسة.
واجبات المدرسة:
التنبيه المتواصل بعدم التأخر صباحاً ، والاحتفاظ بسجلات متكاملة عن حضور طلبة المدرسة وانصرافهم .
س/الغياب والتأخير الصباحي من المشكلات التي تواجه المرشد الطلابي فكيف تتعاملون مع مثل هذه المشاكل ؟
ج/ مشكلة الغياب من المشاكل التي تواجه المرشد الطلابي وتختلف طبيعة المشكلة من مرحلة إلى مرحلة أخرى ففي المرحلة الابتدائية لا تشكل مشكلة الغياب والتأخر الصباحي مشكلة كبيرة لأن ليس لتلاميذ هذه المرحلة دور متعمد في الغياب أو التأخر ولمعالجة هذه المشكلة في هذه المرحلة يجب توعية أولياء الأمور بأهمية إحضار أبنائهم مبكراً للطابور الصباحي وعدم التساهل في غياب أبنائهم مع أهمية تسجيل أبنائهم في المدارس القريبة من مسكنهم مع توعية الطلاب وتشجيعهم داخل المدرسة على أهمية الحضور مبكراً وعدم الغياب إلا بعذر مع متابعة متكرري الغياب والتأخر الصباحي من قبل وكيل المدرسة وتحويل من يلزم ذلك إلى المرشد الطلابي لدراسة حالته ومساعدتهم على عدم التأخر والغياب .
إن حضور الطالب مبكرا وتواجده بالطابور الصباحي يهيئ الطالب ليوم دراسي مفيد ، حيث أن التأخر الصباحي يضيع على الطالب كثير من المعلومات الدراسية
من أساليب تقويم وتعديل السلوك مايلي :
1 - الاستفادة من النظريات العلمية في التعرف على مشكلة الطالب واختيار المناسب منها وتطبيقها على الطالب حسب نوعية مشكلته مثل نظرية الذات – نظرية العلاج العقلاني الانفعالي – النظرية السلوكية والاستفادة من دليل المرشد الطلابي لمعرفة الأساليب التطبيقية المناسبة .
2 - اختيار الأساليب الإرشادية المناسبة للتعامل مع المشكلة حسب نوعيتها ومن الأساليب الفعالة أسلوب الإرشاد المباشر والغير مباشر والإرشاد الجمعي والفردي وغيرها من الأساليب وتطبيق التعليمات اللازمة لها بالرجوع إلى دليل المرشد الطلابي .
3 - الاستفادة من ميادين التوجيه والإرشاد وتطبيقها حسب برامج المدرسة كميدان التوجيه والإرشاد الديني والأخلاقي والاجتماعي والنفسي والتربوي والوقائي .
&^&
متابعة حالات التأخر الصباحي والغياب :
1. تابع عمليات حصر الطلاب الذين يتكرر غيابهم أو تأخرهم عن الحضور للمدرسة.
2. تابع مناقشتهم فرديّا أو جماعيّا عن الظروف المؤدية للغياب أو التأخر عن الطابور الصباحي.
3. ابحث عن سبل للتعاون بين البيت والمدرسة في التغلب على تلك الأسباب أو الحد منها وتبصير الأسرة بأهمية الحضور للطابور الصباحي.
4. قم بإعداد خطة علاجية مناسبة بالتعاون مع وكيل المدرسة للحد من التأخر عن الطابور الصباحي والغياب.
مستوى حضور الطلاب ومواظبتهم
مدى التزام الطلاب بالحضور إلى المدرسة
مفاتيح الشواهد :
1- معاينة عضو الفريق لوضع طابور الصباح هل هو مكتمل أم لا .
2- مدى كمية الطلاب المتأخرين في صفوف الانتظار .
3- عدد الطلاب المتأخرين المسجلين لدى الإرشاد الطلابي.
4- فعالية الإرشاد الطلابي في متابعة الحضور والتأخر .
5- يعد الإرشاد الطلابي سجلات ملاحظة خاصة بالأأخر الصباحي .
6- وجود تباين من عدمه في عدد الطلاب .
7- بدأ الطابور في وقته المحدد .
8- هل أثر تأخر الطلاب على سير الطابور .
9- تشجيع المدرسة للطلاب المتميزين في الحضور المبكر .
10- تكرم المدرسة أولياء أمور الطلاب المتميزين في الحضور .
11- تتبع المدرسة خطة محكمة لمتابعة التأخر والغياب .
12- تطبق المدرسة بدقة لائحة السلوك والمواظبة الخاصة بالطالب .
*&*
حالة تأخر طالب بالحضور للمدرسة يتم تدوين اسمه على نموذج خاص بالطلاب المتأخرين ويتم إبلاغ ولي أمره لاتخاذ الإجراء اللازم لتلافي التأخر إلا في حالات خاصة خارجة عن إرادته أما إذا تأخر الطالب في الحضور للمدرسة عدة مرات فإنه يتم دراسة ِِالحالة من قبل المرشد الطلابي لمعرفة الأسباب وإيجاد الحلول المناسبة لها .
*&*
بإن نقوم باحصاء حالات التأخر المتكررة من قبل بعض الطلاب ومن ثم نقوم بوضع الحلول لها بالتعاون مع اولياء أمور هؤلاء الطلاب، وذلك لنضمن لهم المناخ الصحي الذي يعينهم على الظهور بالمظهر الذي يساعدهم على النجاح باذن الله في مهمتهم التي قدموا الى المدرسة من اجل تحقيقها.
*&*
بانه يجب ان يتم علاج حالات التأخر المتكررة عن طريق المرشد الطلابي واعضاء لجنة رعاية وتعديل السلوك بالمدارس من خلال اتباع عدد من الوسائل والتي منها على سبيل المثال الارشاد الفردي والارشاد الجماعي، وكذلك استغلال الانشطة الاستغلال الامثل في هذا الجانب كمشاركة المتأخرين في الانشطة التي تتطلب بذل جهد بدني، وعقد اجتماعات دورية وفق جدول عمل من قبل لجنة رعاية السلوك لمناقشة وسائل واساليب العلاج قبل بدء تطبيق الاسلوب السابق، كما يجب على هذه اللجنة دراسة وتقصي اسباب التأخر والتركيز على النواحي الاسرية من حيث وجود عذر مقبول يبرر تأخر الطالب، وكذلك التركيز على دراسة النواحي المادية والثقافية للتلميذ، وتوفر وسيلة نقل لنقل الطالب الى المدرسة من عدمها، وكذلك النظر الى عدد افراد الاسرة، وتعدد مدارس الدارسين منهم، ووجود الطالب مع والديه بالمنزل من عدمه.
*&*
بانه من بين الوسائل العلاجية التي يتم اتخاذها لعلاج هذه الظاهرة: إفراد المتأخرين من جميع الفصول بحصة ارشادية، وتكليف التلاميذ باعمال مناسبة لهم يشعرون من خلالها بانهم مستهدفون لكي يهتم التلميذ بالحضور مبكرا، وكذلك حرمان التلميذ المتكرر تأخره من حصة التربية البدنية، والاتصال باولياء امور الطلاب متكرري التأخر للتعاون مع المدرسة في هذا الجانب.
*&*
#- متابعة الطلاب متكرري التأخر الصباحي والتعرف على أسباب ذلك .
#-الاهتمام بالطلاب في المرحلة الابتدائية حيث يتشكل السلوك والشخصية .
#-مشاركة الطفل في الاصطفاف الصباحي بكل همة ونشاط.
*&*
التعرف على سلوكيات الطالب ومشكلاته وما يمثل منها ظاهرة ووضع العلاج المناسب لها آلية التنفيذ:
أ- أرصد سلوك الطالب بالملاحظة من خلال مواقف معينة.
ب- أتصل به فردياً بولي أمره وتعرف على مشكلاته وأسبابها وابن الثقة بينكما.
ج- أتصل بولي أمره وتعرف على وجهة نظره في سلوك أبنه وأسبابه.
د- أطلع على سجله لدى المرشد الطلابي وتعرف على رأيه في سلوكه وكيفية معالجته وأشركه في المعالجة.
ه- زره في منزله وقابله بحضور ولي أمره. و- أشركه في نشاطات وبرامج المدرسة.
ز- أبعده عن مواطن السوء وقرنائه.
ح- أد الصلاة بصورة متكررة قدر الإمكان في مسجد حي الطالب والالتقاء بإمام المسجد وحثه على رعاية الطالب.
ط- كلفه بمهام تستثمر طاقته.
ي- نسق مع المعلمين ذوي التأثير الجيد للإسهام في تقديم الحلول المناسبة.
هذار ابط يمكن يفيدكِ
الصفحة الأخيرة