السسلام عليكم ورحمة الله وبركاته !! ,‘

شششخباركم بنوتات مع الدراسه ؟؟
عسآكن مآشين فيهآ \\

شسسمهـ أمآ بعد ..

مَ أطول عليكن فَ قررت !@
أفتح هذاَ الموضوع خصيصاً لطالبات أولى ثَانوي يكون خاص لحلول أسئلة المواد فقط لاغير , 3>

وان شاء الله نلاقي منهُ الأجر والخير

وأتمنى أن ألقى منكن العون والمساعده في الحلول الاسئلة والمسائل =)

وراح أبدأ أنا في وضع بعض الحلول وأن شآء آلله آلكل يسسستفيد منهم ويفيدٌ

سسسسلآم

صلوآ على نبينآ محمد
بسسم الله الرحمن الرحيم

نبدأ بحل اسئله كتاب اللغه الانجليزيه

\





First year secondary





UNIT ONE : LESSON 1 :




1- Yes , they do .




2- Pilgrims collect small stones from Mina .




3- On the first day at Mina , pilgrims sacrifice animals , one sheep for one person .




4- Pilgrims have their heads shaved on the first day at mina after sacrificing animals .




5- Al-Hajj will be over after pilgrims will circle Al-Ka'abah seven times . Then , they hasten seven times between the hills of As-Safa and Al-Marwa . They will come back to Mina for three days . By the end of the third day , they will circle Al-Ka'abah seven times .






LESSON 2 : [ EX.2]




- I have my hair cut every month .




- We have our house painted every year .




- He has his car cleaned everyday .




- They have their thobes made every year .




……………………………………………………………………………. .




[EX. 4]




1- He has his house painted .




2- I had my car repaired .




3- He is having his shoes mended .




4- He had his hair cut .




5- You have your thobes cleaned .




……………………………………………………………………………. .




[ EX. 5 ]




1- hasten 2- sacrifice 3- throw




4- pillar 5- praised 6- sunset




7- circle 8- hill







LESSON 3 :




1- Prophet Ibrahim built Al-Ka'abah and his son Prophet Ism'il .




2- The Arabs began performing Al-Hajj when Prophet Mohammed , Peace be upon him , preached Islam to all mankind .




3- Al-Kiswah comes from a factory in Makkah .




4- It is replaced once a year .




5- Each Kiswah costs SR 10 million .






LESSON 5 : EX. 2 :




First all pilgrims put on special white clothes at al-Miqat . Then they went to the Holy Mosque and circled Al-Ka'abah seven times . After that , they hastened seven times between the hills of As-Safa and Al-Marwah . Next , they went to Mina and prayed five times . Then we went to Arafat asking Allah for mercy . They stayed at Arafat all day today and they came to Muzdalifah after sunset . Now they will pray Maghrib and Isha combined and shortened . After Fajr ( dawn ) prayer , they will wait until the brightness of the morning is wide spread .




Tomorrow , they will all go to Mina again . On their way to Mina , they collect small stones . They will spend three days there . Every day they have to throw seven small stones at a pillar . On the first day at Mina , they will also sacrifice an animal . Then, they will have their heads shaved and they take off the special white clothes . After that , they will circle Al-Ka'abah in Makkah seven times . Then , they will hasten seven times between the hills of As-Safa and Al-Marwah again . By the end of the third day , they will circle Al-Ka'abah seven times . Finally , Al-Hajj will be over for them .






LESSON 7 : EX. 3 :




(A) The Pilgrims' Terminal at King Abdul-Aziz Airport in Jeddah is a 46-metre- high , tent – shaped building . It is 750 metres long and 340 metres wide . It is built of steel , concrete and fibre-glass .




…………………………………………………………………………..




(B) The Eiffel Tower in France is 300-metre-high , A-shaped building . It is 120 metres long and 120 metres wide of the base . It is built of iron .






LESSON 8: EX.1 :




a- Ibrahim played basketball between 3 and 3 : 55 .




b- He has just played basketball .




c- He has played basketball five times this week .




…………………………………………………………………………




EX. 2 :




a- Sa'ad drives Ibrahim's car .




b- He is driving Ibrahim's car .




…………………………………………………………………………




EX. 3 :




a- Ahmed is flying to Jeddah next Thursday .




b- He is going to see his family .




c- He will come back next Friday .




……………………………………………………………………………. .




EX. 3 : ( page 13 ) :




1- Dates are grown in Madinah .




2- Furniture is made in Jeddah .




3- Oil is found in Dahran .




4- Paper is made in Dammam .




5- Steel is made in Yanbu .




6- Tomatoes are grown in Hofuf .




7- Wheat is grown in Ha'il .




UNIT 2 : LESSON 1 :




EX. B :




1- Yes, they are .




2- The man complained because the restaurant closed at eleven in the evening .




3- The customer said that the restaurant is very nice and the food is delicious .




LESSON 2 : EX. 2 :




a- What do you think of the armchair ?




- It's very comfortable .




b- What do you think of the food ?




- It's very delicious .




c- What do you think of the manager ?




- He's very keen .




d- What do you think of driving fast ?




- It's very dangerous .




e- What do you think of the guest ?




- He's very polite .




f- What do you think of London ?




- It's very crowded .




g- What do you think of Bahrain ?




- It's very interesting .




h- What do you think of the new roads ?




- They're very excellent .




i- What do you think of the decorations ?




- They're very beautiful .




……………………………………………………………………………




EX. 4 :




a- Isn't he waiting for the manager ?




- Yes , he is .




b- Aren't you Ahmed Al-Ali ?




- Yes , I ' m .




c- Can't they give you some information ?




- Yes , they can .




d- Didn't it close at eleven p.m. ?




- Yes , it did .




LESSON 2 : EX. 2 ( page 16 ):




1- This customer is hungry . It is a hungry customer .




2- The opinion is interesting . It is an interesting opinion .




3- The cooking is excellent . It is excellent cooking .




4- The complaints are bad . They are bad complaints .




……………………………………………………………………..




EX.A ( page 17 )




1- This is a comfortable couch .




2- Those are marble pillars .




3- That is strong material .




4- These are green leaves .




5- This is thick concrete .




6- That is a wooden book case .




…………………………………………………………………………




EX. B :




1- very 2- too 3- very




4- too 5- too 6- very




………………………………………………………………………..




EX. C :




1- busy 2- certainly 3- complaint 4- cooking




5- costly 6- delicious 7- opinion 8- popular




…………………………………………………………………………




EX. D :




3- He said the soup was too hot .




4- I told him to wait a few minutes .




5- He said his chair was broken .




6- I told him to sit on the other one .




7- He said the restaurant was too dark .




8- I told him not to complain so much .




LESSON 3 :




1- No, they don't .




2- The main meal of the day in my country is lunch .




3- Muslims eat with their right hands m because it is one of Islam instructions .




4- " Gifts " means something you take to weddings or sick people like flowers , chocolates …….. etc.




5- The opposite of " rarely " is " always " and " early " is " late " .




LESSON 4 :




1- b) 2- e) 3- d) 4- a) 5- c) 6- c) 7- d) 8- b) 9- e) 10- a)




11- c) 12- e) 13- a) 14- b) 15- d) 16- c) 17- e) 18- a) 19- b) 20- d)




LESSON 5 ; EX. 2 : 15 Bahr Street ,




Jeddah 12345 ,




Saudi Arabia .




1st March 2006




Dear John ,




Thank you for your letter . You asked me about our dining customs in Saudi Arabia .




The main meal of the day for most Saudis is dinner . Guests usually arrives on time or a few minutes earlier .




Kabsah is popular . The meat is cooked in special restaurants . The food is put in very big plates . People usually sit together in small groups . They eat Kabsah with their right hands .




When the meal ends , guests usually stay for at least an hour after the meal . They normally say ' Thank you ' .




I hope this is interesting to you .




Best wishes ,




Uthman




LESSON 7& 8 : ( page 26 ) :




EX. A :




1- It is usual to arrive on time .




2- It is all right to take a small gift .




3- It is polite to say " Thank you " .




.............................. .................... .............................. .................... .................




EX. B :




1- I think that the restaurant is very nice .




2- He thinks that his customers like the cooking .




3- He said that it was too early .




.............................. .................... .............................. .................... .................




EX. C :




1- Say nice things about the cooking when eating .




2- Place your knife and fork together after finishing .




3- Thank your host before leaving .




.............................. .................... .............................. .................... .................




EX. D :




Grilled chicken and rice .




============================== ==================== =




UNIT THREE : LESSON 2 :




EX. A :




1- He asked me if my school was very large .




2- He asked me if it was a good school .




3- He asked me if there was a playground near my house .




4- He asked me if I was interested in games .




5- He asked me if my friends were all Saudi .




……………………………………………………………………………. .




EX. B :




1- He asked me what my name was .




2- He asked me who my English teacher was .




3- He asked me where my home**** was




4- He asked me what my marks were .




5- He asked me why I was late .




LESSON 4 : ( page 35 ) :




EX. 2 ;




1- careful 2- careless 3- competition 4- course




5- head 6- headache 7- try




…………………………………………………………………………….




( page 36 )




1- e) 2- c) 3 - d) 4 - b) 5- a)




6- c) 7- e) 8- d) 9- a) 10- b)




11 -e) 12 - a) 13 - d) 14- c) 15- b)




LESSON 5 : EX. 2 : 10 King Khaled Street ,




Jeddah 15267 ,




Saudi Arabia .




1st March 2006




Dear David ,




Thank you for your letter about Freeze Tag . It sounds interesting . You asked me about children's games in my country . Well , one game is called " Hide and Seek " . It is a chasing game . Let me describe it for you .




Hide and Seek is played outside or inside .It is best to have about a group ; six, seven or eight children . One child is called "it " and tries to catch the others by chasing them . When one child is caught , he must not move . He must stay in one place until other children appear .When they know him , the game starts again .




I hope this is interesting to you . Please write soon and tell me more about children's games in your country .




I am looking forward to hearing from you .




Best wishes ,




Nader




LESSON 8 : ( page 43 ) :




1- The window was broken last night .




2- That bridge is painted every year .




3- Many televisions are made in Japan .




4- Nowadays trucks are built in Jeddah .




5- The first stamp was used in 1840 .




6- Those games were played inside .









UNIT FOUR : LESSON 1 :




1- Because he is ill .




2- Mr. Al-Ali has an earache , a sore throat and a pain in his chest .




3- He felt a pain in his chest last Thursday .




4- The nurse will take his temperature .




5- No , he doesn't .




LESSON 2 : EX. A ( page 47 ) :




1- I enjoy having meals with friends .




2- She looks forward to going jogging every day .




3- She has finished doing her home**** .




……………………………………………………………………………. .




EX. B :




1- Don't you think this is all right ?




- Yes, I think so .




2- Do you think I am wrong ?




- No, I don't think so .




3- Do you think these things were costly ?




- Yes , I think so .




……………………………………………………………………………




EX. C :




1- After I finish eating , I clean my teeth .




2- After we have breakfast , we thank Allah .




3- After the sun rises , I wake up .




……………………………………………………………………………




EX. D :




1- CITIZEN 2- SORE 3- LUNGS 4- COUGH 5- THROAT




[ The word which I have written twice is " COUGH " ]




6- GRAPE 7- HEART 8- CLINIC 9- CHEST 10- SERIOUS




11- CARE 12- PULSE




[ The word which I have written as well as words 6 to 12 is




" GENERAL " ]




صلوآ على نبينآ محمد

LESSON 3 :




1- Yes , it is .




2- In 1970 AD , the Ministry of Health operated 47 hospitals .




3- In 1986 AD , there were over 85 hospitals.




4- Saudi Arabia has three main kinds of health care :




* First , there are small clinics and hospitals in all areas , except the Empty Quarter .




* Second , there are general hospitals in towns .




* Third , there are specialized centers in Riyadh , Jeddah and Dammam .




5- Doctors and trained nurses look after in-patients .




LESSON 4 :




1- e) 2- a) 3- b) 4- c) 5- d) 6- d) 7- a) 8- b) 9- d) 10- d)




11- c) 12- a) 13- e) 14- d) 15- b) 16- e) 17- c) 18- a) 19- b) 20- d)




LESSON 5 : EX. 3 :




There are several hospitals in Jeddah . One of them is The Ophthalmic Hospital . It is eyes hospital and it was built in 1950 . At that time , it had 45 beds for in-patients . Later , the number grew to 110 . The hospital has 16 clinics . About 12 male doctors and 7 female doctors **** there . There are 75 nurses . Between 400 and 500 out-patients are seen every day. The average stay for in-patients is 15 days.




LESSON 8 : EX. 4 :




1- The teacher asked him to sit down .




2- The doctor told me to open my mouth .




3- The teacher advised us not to speak .




4- The doctor wanted to see him again .




5- The doctor told me not to eat too much .




……………………………………………………………………………




EX. 5 :




1- The doctor said he would listen to my heart .




2- The doctor said he would have an X-ray taken .




3- The doctor said he would soon find out my problem .




……………………………………………………………………………





يتبع



EX.6 :




1- They painted their house themselves .




2- He washed his face himself .




3- We lit our barbecue ourselves .




4- I arranged my journey myself .




UNIT FIVE : LESSON 1 :




1- We can learn English in Saudi Arabia or abroad .




2- It's cheaper than going abroad .




3- The main advantage is that we can hear and speak English all the time .




LESSON 2 : EX. A :




1- for 2- since 3- for 4- since 5- since




6- for 7- since




………………………………………………………………………………




EX. B :




1) a- You have been writing your home**** for an hour .




b- You have written the third and last page .




2) a- Mrs. Bassem has been making cakes for 3 hours .




b- She has made one hundred cakes .




3) a- Mr. Habeeb has been building houses since 1970 .




b- He has built 2000 houses .




a- I have been making model planes for a month .4)




b- I have finished fifty one .




5) a- He has been repairing tyres for a week .




b- He has repaired fifty tyres .




LESSON 3 :




1- There are about ten students in each class .




2- Excursions are made every afternoon .




3- They are speaking , listening , reading and writing .




4- Accommodation means housing .




LESSON 4 :




1- b) 2- a) 3- e) 4- d) 5- c) 6- e) 7- c) 8- a)




(- b) 10- d) 11- b) 12- c) 13- e) 14- d) 15- a)




LESSON 6 : EX. C




1- accommodation 2- advantage 3- average




4- design 5- facilities 6- fluent




7- foreign 8- intensive 9- laboratory




10- native 11- private 12- recognize




LESSON 7 : EX. 2 : [A Letter :]




The Director, Ahmed Hassan ,




The English Language Centre , P.O. BOX 5678 ,




King's Road , Jeddah 14579 ,




Westbourne , Saudi Arabia ,




England .




15th May 2006




Dear Sir ,




I would like to register for one of your English courses this summer . I was born on 11 June 1979 in Jeddah . I am Saudi and my native language is Arabic . I am a schoolboy in secondary school here.




I am interested in your Advanced General Course and I can began at the end of the July . Can you please send me some information about the cost of the course ?




I am looking forward to hearing from you .




Yours faithfully




Ahmed




LESSON 8 : EX. 4 :




1- I can not imagine going to the moon .




2- My father loves to swim .




3- We could not start to eat before our guests .




4- If he finishes doing his home**** early , he will watch TV .




5- Youssef practised speaking English all day .




6- My brother hates to drink milk .




7- I look forward to seeing you next week .




8- Abdulrahman likes to make model planes.




UNIT SIX ; LESSON 1:




1-Trainees in commerce courses can learn about office **** , banking and so on .




2- Yes , it is .




3- Trainees are learning about refrigeration .




4- No , they don't .




LESSON 2: EX. A :




1- Thank you for helping me .




2- Thank you for coming to see me .




3- Thank you for asking me to dinner .




4- Thank you for bringing me home .




5- Thank you for teaching me how to play volleyball .




……………………………………………………………………………… ………….




EX. B :




1- Those are the trainees doing the courses .




2- This is the group learning about refrigeration .




3- These are the sources taking place in this building .




4- there are other students studying commerce .




5- Industry , commerce and farming are the areas needing these skills .




……………………………………………………………………………… …………




EX . C :




1- banking 2- carpentry 3- commerce 4- industry 5- refrigeration




6- series 7- trainee 8- useful 9- vocational 10- ****shop




LESSON 3 : EX. 1 :




1- This passage is about specialized education .




2- Yes, it is .




3- The main kinds of technical school in Saudi Arabia are : industrial , commercial and agricultural .




4- Food production takes place on farms .




5- Vocational secondary schools are smaller and older .




……………………………………………………………………………… ………..




EX. 2 :




1- The numbers on the left side of the graph mean numbers of the trainees .




2- The numbers at the bottom of the graph refer to dates of beginning and growing the schools .




3- There were about 2,250 students in technical schools .




4- 1985 AD is the year which has the highest number of students in technical schools.




5- There were about 11,000 students in vocational schools .




LESSON 4 :




1- c) 2- d) 3- e) 4- b) 5- a) 6- b) 7- a) 8- e) 9- d) 10- c)




11- a) 12- c) 13- d) 14- e) 15- b) 16- c) 17- d) 18- a) 19- b) 20- e)




LESSON 5 EC.3 :





The Director , Hassan Al-Ali ,




The Model Technical School , P.O.BOX 1234,




Dammam , Jubail 32594,




Saudi Arabia . Saudi Arabia .




15th 2006




Dear Sir ,




I would like to apply for a place in your technical school . My full name is Hassan Al-Ali . I am 18 . I was born in Jeddah . My father is Saudi . In 1985 , we moved to Jubail . We have lived here ever since . For six years , I went to the Eastern Elementary School in Jubail . I attended the Jubail Intermediate School for three years . My best results were in science and mathematics . I am now at the Model Secondary School in Jubail . My hobbies are model-making and carpentry . I am also interested in learning more about my country and about other countries in the Middle East .




I have an intermediate school certificate . I would like to enroll in a course in TV radio . Please send me an application form to the address above .




Yours faithfully ,




Hassan Al-Ali




LESSON 6 : EX. 3 :




[ACROSS]




A- 789 D- 731 F- 249 G- 60 H- 80028 K- 64 L- 3476




N- 6328 O- 65 Q- 76249 R- 98 T- 732 V- 964 W- 854




[DOWN]




A- 736 B- 92 C- 4984 D- 790635 E- 128 I- 242 J- 875274




M- 466 P- 1970 Q- 739 S- 834 U- 28





PRACTICE TEST




EX. B :




1-d 2- a 3- e 4- b 5- c 6- b 7- e 8- d 9- a 10- c




11- b 12- e 13- d 14- a 15- c 16- c 17- e 18- d 19- a 20- b




……………………………………………………………………………… ……….




EX. C :




1-d 2- c 3- c 4- a 5- b 6- c 7- d 8- a 9- c 10-b




……………………………………………………………………………… …………




EX. D :




1- c 2- a 3- b 4- c 5- d 6- b 7- a 8- c 9- d 10-c




……………………………………………………………………………… ………….




EX. E :




1- He is having his car repaired .




2- Volleyball is played in many countries .




3- Our teacher told us not to talk .




4- He asked if you were English .




5- Do you like playing games ?






{ FINISHED}











جزى الله أصحاب الجهد خيرالجزاء
ولاتنسونآ من الدعآء
صلوآ على نبينآ محمد
حل اسئله كتاب الادب العربي

الشعر في عصر صدر الإسلام



المناقشة: ص27:
س1 / ما موقف الإسلاممن الشعر؟ هات أدلة من سيرة الرسول ـ صلى الله عليه وآله ـ توضح ما تقول .
ج1: وقف منه موقفاً وسطاً: فلم يؤيده مطلقاً، ولم يعارضه مطلقاً، بل.. عدَّه ـ كأي كلامـ فيه حسن مقبول، وسيء مرفوض.
ومن الأدلة من سيرته: كان يستمع للخنساء، ويقوللها: "هيه، هيه يا خُناس"، ويشجع حسّان بن ثابت على الشعر قائلاً: "اهجهم ومعك روحالقدس". ويقول: "إنّ من البيان لسحراً، وإنّ من الشعر لحكمة".

س2 / ما رأيكفيما يقال من أنَّ الشعر في عصر صدر الإسلام قد أصيب بالضعف ؟
ج2 : كلام غيرصحيح؛ لأنَّه مبني على خلط بين الضعف من جهة/ وبين اللين والسهولة من جهة أخرى،فالإسلام ليَّن طباع العرب، ورقَّق أساليبهم وألفاظهم، لكنَّه لم يضعف شعرهم .

س3 / ما الأسباب التي أدت إلى ركود الشعر في هذا العصر؟
ج3: الأسباب:
1
ـ انبهار العرب ببلاغة القرآن الكريم.
2
ـ الانشغالبالفتوحات.
3
ـ سقوط منزلة الشعراء المتكسبين، وعلو شأن الخطابة.
4
ـ أمرُالنبي بترك رواية شعر من هجا الرسول والإسلام.
5
ـ تحريم الإسلام لأمور كانتوقوداً جزلاً للشعر (كالخمر، والغزل الفاحش).

س4 / تحدث عن أثر الإسلام فيأسلوب الشعر الجاهلي .
ج4 :اختلف بشكل يسير من حيث سهولة الألفاظ والتراكيب،أما من حيث الأوزان والأخيلة فلم يختلف.

س5 / أثَّر الإسلام في معاني الشعروموضوعاته فألغى بغضها و أبقى بعضها . اشرح هذه العبارة .
ج5: ألغى الإسلامالمعاني التي لم تعد صالحة للبقاء ( كالشعر الذي يدعو إلى العصبية، والغزل والفاحش،و الهجاء المقذع، والمدح الكاذب). وأبقى المعاني النبيلة (كالشجاعة، والكرم، وحسنالخُلُق).

س6 / ما الموضوعات التي جدَّت في الشعر في عصر صدر الإسلام ؟
ج6: من تلك الموضوعات:
1
ـ شعر الدعوة ونشر عقائد الإسلام.
2
ـ وصفالفتوحات، وأماكن الجهاد.
3
ـ ظهور البذرة الأولى للشعر السياسي.
نماذج منالشعر في عصر صدر الإسلام

حسَّان بن ثابت يفخر بالإسلام، ويرد علىالمشركين



المناقشة ص 32:
س1 / ما معنى (النقع) ؟ وما مرادالشاعر بقوله: (عدمنا خيلنا) ؟
ج1: النقع هو: غبار الحرب.
والمراد من (عدمناخيلنا): لا عاشت خيلنا إنْ لم تهاجمكم، أي دعاء على خيل المسلمين بالموت إنْ لمتهاجم الأعداء المشركين.


س2 / بالغ حسَّان في وصف سرعة الخيل وقوتها . فبم وصفها ؟ ولماذا يُهوِّل في وصفها ؟
ج2: وصفها بأنَّها مسرعة في الصعود،متحفزة لقتال العدو، على أكتافها رماح المسلمين المتعطشة لدماء الكفار. وهوَّل فيوصفها؛ ليخيف العدو .


س3 / خيَّر حسَّانُ المشركين في بيتين من القصيدةبين أمرين . اذكر البيتين ووضح الأمرين .
ج3/ البيتان هما:

فإما تُعرضواعنَّا اعتمرنا * * * وكان الفتح، وانكشف الغطاءُ
وإلا فاصـبروا لجلاد يـوم * * * يـعــزُّ اللـهُ فـيـه مـن يـشـاءُ

الأمران:
خيَّرهم بين:
1
ـالاستسلام.
2
ـ الحرب.


س4 / ما مدى تأثر حسَّان بمعاني الإسلاموألفاظه ؟ استشهد على ذلك من شعره ؟
ج4: تأثر شديد.
مثل: اعتمرنا ـ يعزُّالله فيه من يشاء ـ جبريل أمين الله ـ روح القدس ـ وقال الله: قد أرسلتُ عبداً ـيقول الحق ـ وعند الله في ذاك الجزاء.


س5 / ظهر حبُّ حسَّان لنبيالإسلام . وضِّح كيف صوَّر هذا الحب ؟
ج5: ظهر في رغبته وقدرته على التضحيةبوالده وجده وعرضه في سبيل رسول الله ـ صلى الله عليه وآله وسلَّم ـ .


س6 / وضِّح الصورتين الواردتين في البيت الرابع عشر ؟
ج6: الصورةالأولى: لسان الشاعر سيفٌ صارم.
التوضيح: شبَّه الشاعر لسانه بالسيف الصارم،ووجه الشبه: الحسم والصرامة.
الصورة الثانية: قدرته الشعرية بحرٌ لا تكدِّرهالدِّلاء .
التوضيح: شبَّه الشاعر قدرته الشعرية الهائلة بالبحر العميق الواسعالذي لا تكدِّره الدِّلاء، ووجه الشبه: العمق والسعة.

س7 / لماذا كان البيتالثاني عشر لاذع السخرية ؟
ج7: لأنّه يرى كفار قريش لا وزن لهم ولا قيمة،ومدحهم للنبي أو هجاؤهم له لا يغيِّر شيئاً.


س8 / في أحد الأبيات إشارةإلى هزيمة المشركين . حدِّد البيت واشرحه ؟
ج / البيت الخامس :

وإلا.. فاصبروا لجلاد يوم * * * يعزُّ الله فيه من يشاءُ

الشرح: أي إنْ لم تستسلموافانتظروا يوماً سينصر الله فيه المسلمين.


س9 / حدِّد البيت الذي تعتقدأنَّ حسَّان بلغ فيه قمة الفخر ؟ واذكر السبب ؟
ج9 : البيت الرابععشر:

لساني صارم لا عيب فيه * * * وبحري لا تكدِّره الدِّلاءُ

السبب: لأنَّه يصوِّر لسانه لكفار قريش سيفاً صارماً، وقدرته الشعرية بحراً لا تعكرهالدِّلاء.


س10 / تحدَّث عن عاطفة الشاعر في هذه الأبيات ؟
ج10: عاطفة حارة صادقة.

س11/ بم يُلقَب الشاعر حسَّان بن ثابت؟
ج11: يُلقببـ: (شاعر الرسول)، (شاعر رسول الله)، (شاعرالإسلام).


ــــــــــ



كعب بن زهير: يمدحويعتذر



المناقشة 37:
س1/ هل يختلف نهج قصيدة كعب هذه عن نهجالقصيدة الجاهلية؟ وضِّح ما تقول.

ج: لا.. فقد بدأ ـ كالشعراء الجاهليين ـبالغزل، ووصف الصحراء والناقة، ثمّ وصل لموضوعه (المدح والاعتذار)، والصفات هيالمعتادة.

س2/ يشير الشاعر في البيت الثالث إلى ركن من أركان الإيمان. فماهو؟

ج2: الإيمان بالقضاء والقدر.

س3/ لماذا يكرِّر كلمة (رسول الله) في البيت الخامس؟

ج3: لأنّها الأليق لملاءمة العفو الذي يطلبه، والأنسبللاستعطاف.

س4/ في القصيدة تأثر واضح بألفاظ القرآن ومعاني الإسلام. أوردأمثلة لذلك، ثمَّ بيِّن علام يدل استخدام تلك الألفاظ والمعاني؟.

ج4: كلّما قدَّر الرحمن مفعول ـ رسول الله ـ نافلة القرآن ـ إنّ الرسول لنور يُستضاء به ـسيوف الله.
يدلُّ على: سرعة تمثُّله للمعاني، وقوة اقتداره على الإفصاح عمَّايريد.

س5/ ما الصفات والفضائل التي نسبها الشاعر للمهاجرين؟

ج5: أقوياء ـ مسلَّحين ـ أعزاء ـ لا يغترُّون بالنصر، ولا يجزعون للهزيمة ـ ذوو إقدامفي الحرب.

س6/ في أحد الأبيات وصف لما يُسمى (الروح الرياضية)، التقط البيت،واشرحه.

ج6: البيت الرابع عشر:

لا يفرحون إذا نالت رماحهمُ * * * قوماً، وليسوا مجازيعاً إذا نيلوا

الشرح: إنّهم لا يغترون بالنصر، ولايجزعون للهزيمة.

س7/ في البيت العاشر صورتان جميلتان، وضِّحهما.

ج7: الصورة الأولى: الرسول نور يُستضاء به.
التوضيح: شبَّه الرسول بالنور الوضَّاء،ووجه الشبه: الهداية.
الصورة الثانية: الرسول صارم كالسيف المسلول.
التوضيح: شبَّه الرسول بالسيف، ووجه الشبه: الحسم والصرامة.

س8/ ماذا يقصد الشاعربقوله: (لا يقع الطعن إلا في نحورهم)؟

ج8: أنّهم ذوو إقدام في الحرب، لذلكلا يقع الطعن إلا في مقدَّم رقابهم.

س9/ قارن بين البيت الأخير/ وبين قولالشاعر:

فلسنا على الأعقاب تَدمى كلومنا * * * ولكن على أقدامنا تقطرالدِّما

ج9/ هما يتحدَّثان عن موضوع واحد هو: الإقدام في الحرب، وأنّ الطعنلا يقع إلا في نحورهم، لكنّ بيت حسَّان أفضل؛ لأنّه ذكر أنَّ الطعن لا يقع إلا (فينحورهم).

س10/ قال كعب:

لا تأخذني بأقوال الوشاة ولم * * * أذنب،ولو كثـرت فيَّ الأقاويلُ

وقال النابغة منشىء فنِّ الاعتذار:

لئنكنتَ قد بُلِّغتَ عني وشاية * * * لمبلغك الواشي أغش وأكذبُ

أي البيتين أقربإلى نفسك؟ ولماذا؟

ج10/ قول كعب؛ لأنّ فيه تذللاً أكثر،واستعطافاً.
(
ملاحظة: الإجابة تختلف من شخص إلى آخر).

س11/ بم تُسمى هذهالقصيدة؟ ولماذا؟

ج11: لها اسمان مشهوران:
1
ـ البردة: سُمِّيت بهذا؛لأنّ الرسول ـ صلى الله عليه وآله ـ أهدى صاحبها كعباً بردته الشريفة بعدما انتهىمن إلقاء قصيدته.
2
ـ (بانت سعاد): سُمِّيت به؛ لأنَّ البيت الأول فيها بدأ بـ (بانت سعاد).الحطيئة يروي قصة كريم



المناقشة: ص43:
س1/ ما الهدفالذي قصد إليه الشاعر في قصيدته؟
ج1: رسم مثَل أعلى للكرم؛ ليحتذيَه الناس.

س2/ ما الصورة المتكاملة التي رسمها الحطيئة لأسرة الأعرابي الكريم؟ وماالأسلوب الذي سلكه فيها؟
ج2: الصورة: عجوز وثلاثة أطفال يعيشون في الصحراءالقاحلة، أطفال كالبهائم: حفاة.. عراة، لم يأكلوا خبزاً، ولا يعرفون للبُّر طعماًمذ خُلقوا!!
الأسلوب: القصة.

س3/ ما مدى تأثر الحطيئة بالألفاظ القرآنيةوالمعاني الإسلامية في هذه القصيدة؟ ولماذا؟
ج3: لا نكاد نلمح أثراًلذلك.
السبب: لأنّ الشاعر ـ كما يبدو ـ قال القصيدة في الجاهلية.

س4/ فيالأبيات الثلاثة الأخيرة بيت من أروع الأبيات التي صوَّرت عواطف الكرم. فما هو؟ ومامعناه؟
ج4: البيت السادس عشر، ويقول:

وبات أبوهم من بشاشته أباً * * * لضيفهمُ، والأم من بشرها أمَّا

ومعناه: أنّ الأب حين أكرم الضيف غمرتهالبشاشة، وشعر أنّه أب للضيف، وكذلك الأم شعرت أنّها أم للضيف.

س5/ استخرجمن النص ثلاث صور خيالية، واشرحها، مبيِّناً أثرها في الأسلوب.
ج5: الصور:
1
ـ (طاوي ثلاث ـ عاصب البطن): كنايتان عن شدة الجوع.
2
ـ ( بيداء لميعرف بها ساكن رسماً): كناية عن عدم وجود أي أثر للعمران.
3
ـ (ثلاثة أشباحتخالهم بَهما): شبَّه أولاده بصغار الغنم.
4
ـ (حفاةً.. عراةً): كناية عن البؤسوالفقر.
5
ـ (قد انتظمت من خلف مسحلها نظما): شبَّه القطيع في انتظامه بالعقدالمنتظم.
6
ـ (وبات أبوهم من بشاشته أباً لضيفهم): شبَّه الأب في بشاشته وعطفهكالأب بالنسبة للضيف.
7
ـ (.. والأم من بشرها أما): شبَّه الأم في أمومتها وعطفهاكأنَّها أم للضيف تحنو عليه.
أثرها في الأسلوب: أكسبته جمالاً رائعاً ومؤثِّراً.

س6/ ما البيت الذي يصوِّر بداية الأزمة في القصيدة؟
ج6: البيتالخامس:

رأى شبـحاً وسـط الظـلام فراعـه * * * فلما رأى ضيفـاً تشمـَّرواهـتما

..
وما البيت الذي يصوِّر قمة الأزمة في القصيدة؟
ج: البيتالتاسع:

فـروَّى قليـلاً ثـمَّ أحجـم بـرهـةً * * * وإن هـو لـم يذبـحفتــاه فقد همَّا

..
وما البيت الذي أشرفت فيه طلائع الأمل؟
ج: البيتالعاشر:

فبينا هما عنَّت على البعد عانةٌ * * * قد انتظمت من خلف مِسحَلهانظما


س7/ ما الشخصيات التي دارت عليها أحداث القصة؟ ومَن أبرزهم دوراً؟ولماذا؟
ج7: الشخصيات: الأب ـ الأم ـ الأولاد الثلاثة ـ الضيف.
أبرزهم: الأب.
السبب: أنّه البطل الذي يلعب الدور الأكبر في القصة.
(
نماذج منالخطابة في عصر صد ر الإسلا م )

خطبة الرسول ـ صلى الله عليه وآله وسلَّم ـبعد
معركة حنين



المناقشة: ص(49)
س1: ما الاستفهامات البليغةالتي وجهها النبي (ص) إلى الأنصار ؟ وبمَ أجابوا عنها؟
ج1: "ما مقالة بلغتنيعنكم 00000 فأغـناكم الله".
أجابوه بقولهم: "بلى لله ولرسوله المنُّوالفضل".

س2: ما الجواب الذي كان من حق الأنصار أن يجيبوه ؟ ولماذا لميفعلوا؟
ج2: الجواب هو: "أتيتنا مكذباً فصدقناك، ومخذولاً فنصرناك، وطريداًفآويناك، وعائلاً فآسيناك".
ولم يفعلوه؛ حياءً من رسول الله.

س3: ما معنىقوله (ص) : "لولا الهجرة لكنت امرأ من الأنصار" ؟
ج3: أي لولا أفضلية هجرةالمهاجرين وأسبقيتهم للدين لكنتُ امرأً من الأنصار 0

س4: لماذا لم يُقمْالنبي (ص) بمكة عند أقاربه بعد الفتح ؟
ج4: حبًا للأنصار0

س5: لو خطبالنبي مثل هذه الخطبة مخاطباً بها أبا سفيان والمؤلفة قلوبهم، فهل يكون لها هذاالأثر؟ ولماذا؟
ج5: لا؛ لأنَّهم كانوا حديثي عهد بالإسلام، ولم يستقر الإيمان فيقلوبهم 0

س6: عُرِّفتْ البلاغة بأنَّها: مطابقة الكلام لحال المخاطبين0وضِّح مدى انطباق هذا التعريف على هذه الخطبة؟
ج6: خاطب الرسولُ ـ صلى الله عليهوآله وسلَّم ـ الأنصارَ المؤمنين بما يلائم عواطفهم المؤمنةوالمخلصة.
ــــــــــــــــــــ


(
مـن خطبـةالـوداع)



المناقشة: (54):
س1: لماذا سُميت خطبة الوداع بهذاالاسم؟
ج1: لأنَّ النبي (ص) تُوفي بعدها بثلاثة أشهر.

س2: ما البدايةالمؤثرة التي بدأ بها النبي (ص) خطبته ؟ ولماذا اختار هذه البداية؟
ج2: البداية: "لعلِّي لا ألقاكم بعد عامي هذا في موقفي هذا".
وسبب اختيارها: لجذب قلوبالحاضرين وأسماعهم .

س3: كيف عبَّر النبي (ص) عن قداسة أموال المسلمينوحرمتها؟
ج3: عدَّها كحرمة يوم عرفة، في شهر ذي الحجة، في مكةالمكرمة.

س4: لماذا اختار ربا العباس بن عبد المطلب ليكون أول رباً مُلغى؟
ج4: لأنَّ الرسول (ص) أولى من ينفذ الشرائع؛ ليقتديَ به الناس، وليبينَ أن لامحسوبيات.

س5: كرَّر الرسول (ص) ألفاظاً بعينها عقب كلِّ عبارة . حدِّد هذهالعبارات، وبيِّن هدف التكرار؟
ج5: "ألا هل بلغتُ ؟ اللهمَّ اشهد"، الهد ف: التأكيد والإقناع الملزم .

س6: تظهر بعض عبارات القرآن واضحة في الخطبة . هات ما يدلُّ على ذلك ؟
ج6: "إنَّ أكرمكم عند الله أتقاكم".

س7: ما معنىقول النبي (ص) : (( لا ترجعُنَّ بعدي كفاراً)) ؟ ولماذا يشبِّه النزاع والشقاقبالكفر ؟
ج7: المعنى: لا تعودوا للغارات والسلب كما كنتم في الجاهلية.
وسببالتشبيه: لأنَّ الكفر هو الذي يقود إلى الشقاق والنزاع .

س8: ما مقياسالكرامة ، كما رسمه النبي (ص) في نهاية الخطبة ؟ وكيف أثبتَ النبي (ص) أنَّ الناسسواسية ؟
ج8: المقياس: التقوى.
كيف أثبته؟ وضَّح ذلك قائلاً: "إنَّ ربكمواحد، وإنَّ أباكم واحد، كلكم لآدم ، وآدم من تراب".

س9: ما الأمر الذي لايضلُّ المسلمون ما تمسكوا به؟
ج9: الكتاب والسنة.
خطبة أبي بكر الصديق (رضيَالله عنه).


المناقشة: ص57:
س1: يؤسس أبو بكر ـ رضيَ الله عنه ـ فيهذه الخطبة مبدأً هاماً من أسس الحكم. فما هو؟ وكيف دعا إليه؟
ج1: المبدأ: الشورى.
كيف دعا إليه؟: طلب منهم أنْ يعينوه على الحق، ويسدِّدوه لو أخطأ،ويطيعوه ما أطاع الله.

س2: مَن القوي؟ ومَن الضعيف عند أبي بكر؟ ولماذا؟
ج: القوي: الضعيف المظلوم.
الضعيف: القوي الظالم.
السبب: لأنَّ المقياسهو الحقّ.

س3: "إنَّما الطاعة في المعروف"، التقط من الخطبة ما يتوافق معهذه القاعدة الإسلامية الجليلة.
ج3: "أطيعوني ما أطعتُ الله فيكم".

س4: من أيّ أنواع الخطابة الإسلامية تكون خطبة الصديق ـ رضيَ الله عنه ـ؟
ج4: السياسية.

س5: ما أبرز سمات أسلوب الخطبة؟
ج5: الإيجازالبليغ.

س6: إذا قيل: إنَّ خطبة الصديق ـ رضيَ الله عنه ـ من جوامع الكلم،فلماذا؟ وما الأفكار التي اشتملت عليها؟
ج6: سبب عدِّها من جوامع الكلم: أنَّهاذات ألفاظ قليلة اشتملتْ على معان ٍ كثيرة.
الأفكار التي اشتملت عليها:
1
ـالحاكم ليس أفضلَ الناس.
2
ـ فتح باب النقد والثناء.
3
ـ مقياس القوة والضعفهو: الحقّ.

ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ




خطبةالإمام علي (عليه السلام)
في الحثِّ على الجهاد.



المناقشة: ص 63:
1
س: ما منزلة الجهاد عند الله تعالى كما صوَّرها علي ـ عليه السلام ـ؟
ج1: هو بابٌ من أبواب الجنة يلجه أولياء الله، وهو لباس التقوى، ودرع اللهالحصينة، وجُنته الوثيقة، ومصدر العزة، وطريق العدل.

س2: ما المصير المظلمالذي ينتظر كلَّ من ترك الجهاد كراهية له؟ وضِّحه كما ذكره علي ـ عليه السلام ـ.
ج2: يلبسه الله لباس الذلّ والضعة، وتُسَدّ عليه الطرق، ويَضيع منه الحق،ويُحرم العدل.

س3: في الفقرة حكمة عسكرية تتعلَّق بزمام المبادرة في الهجوم،اذكرها.
ج3: "اغزوهم قبل أن يغزوكم".

س4: لِمَ ذكر علي ـ عليه السلام ـالنساء المسلمات والمعاهدات في هذا المقام؟
ج4: لكي يثير في السامعين الغيرةوالحماسة.

س5: اذكر العبارات التي بلغ فيها علي ـ عليه السلام ـ قمة العنف.
ج5: "يا أشباه الرجال ولا رجال، حلوم الأطفال، وعقول ربات الحجال، ….. ولكن لارأي لمن لا يُطاع".

س6: ما التهمة التي يرفضها عليٌ ـ عليه السلام ـ،وينفيها عن نفسه؟ وكيف أثبتَ كذبها؟
ج6: التهمة: أنَّه لا علم لهبالحرب.
الرد: أنَّه ـ عليه السلام ـ خاض الحروب ولم يبلغ العشرين، وظلَّ بطلهاحتى زاد عمره على الستين، فمن مثله فيها؟!

س7: يظهر في كلامه ـ عليه السلامـ أثر الثقافة الأدبية. وضِّح هذا القول، وأورد من كلامه ما يؤيد ذلك.
ج7: التوضيح: عليٌ إلى جانب استشهاده بالقرآن وأحكام الدين، يستعمل الأمثال والحِكَم،مثل: "لا رأيَ لمن لا يُطاع".

س8: يقع السجع أحياناً في كلام علي ـ عليهالسلام ـ، أورد ثلاثة مواطن من سجعه، ووضِّح طبيعة هذا السجع من حيث العفويةوالتكلّف.
ج8: من مواطن السجع:
1
ـ "ضُرِبَ على قلبه بالأسداد، وأُديل الحقّمنه بتضييع الجهاد".
2
ـ "سيم الخسف، ومُنع النصَف".
3
ـ "ما نال رجلاً منهمكلم، ولا أُريق لهم دم".
4
ـ "اجتماع هؤلاء على باطلهم، وفشلكم عن حقكم".
5
ـيُغار عليكم ولا تُغيرون، وتُغزون ولا تـَغزون، ويُعصى الله وترضون".
6
ـ "كلُّهذا فراراً من الحرّ والقر، فأنتم والله من السيف أفر".
7
ـ "يا أشباه الرجال ولارجال، حلوم الأطفال، وعقول ربات الحجال".
8
ـ "جرَّت ندماً، وأعقبتسدماً".
طبيعة السجع: عفويّ غير متكلّف.

س9: يستعمل عليٌ ـ عليه السلام ـألفاظاً غريبة، وألفاظاً مترادفة. استخرج من القطعة خمسة ألفاظ غريبة، وأربعة منالمترادفات. ثمَّ وضِّح علامَ يدلّ استعماله للغريب والمترادف.
ج9: من الألفاظالغريبة: دُيِّث، القماءة، الأسداد، سِيمَ، حجلها، قُلْبَها، رعاثها، حمَّارَّة،صبَّارَّة، القر، نُغَب، التهمام.
من المترادفات:
*
حلوم = عقول. * حمَّارَّة = صبَّارَّة.
*
الصيف = القيظ. * الشتاء= القر.
علامَ يدل؟: يدلُّعلى ثقافته اللغوية الواسعة.

س10: ما اللهجة السائدة في الخطبة؟ وهل ترىأنَّها مناسبة للمقام أم لا؟ ولماذا؟
ج10: اللهجة: لهجة الشدَّة والأسىوالغضب.
وهي مناسبة للمقام؛ لأنَّ ما قام به أهل الكوفة من عصيان وخذلان يحتاجإلى تقريع عنيف، وتوبيخ شديد.

س11: وضِّح الصورة في قوله: "ألبسه الله ثوبالذلِّ".
ج11: شبَّه الذلَّ بالثوب الذي يُلبس، ووجه الشبه هو: التغطيةوالإحاطة.
الــــرســــائــــــل


المناقشة: ص 66:
س1: ما الأسبابالتي أدت إلى ازدهار الخطابة في عصر صدر الإسلام؟
ج1:
1
ـ أنَّها أصبحت لسانالدعوة الإسلامية ووسيلة نشرها.
2
ـ أنَّ الإسلام شجَّع الوعظ، والأمر بالمعروف،والنهي عن المنكر، وجعل الخطابة البليغة من شعائره في الجمعة، والعيدين،وعرفة.
3
ـ استعمالها في تحميس الجنود في معارك الفتوحات.
4
ـ لسان المذاهبالسياسية والدينية.

س2: اذكر مثالاً لكلٍّ من: الخطابة الدينية، والسياسية،والحربية.
ج2: الدينية: خطبة الجمعة، والسياسية: خطب علي ـ رضيَ الله عنه ـ بعدالتحكيم، والحربية: خطب يوم اليرموك.

س3: أصبحت الخطابة في عصر صدر الإسلاممتماسكة الأجزاء، فما السبب؟
ج3: لأنَّها تدور حول موضوع واحد.

س4: لماذا أصبحت الحاجة مُـلِحة إلى وجود الرسائل في عصر صدر الإسلام؟
ج4: لاتساعرقعة الدولة الإسلامية.

س5: بِمَ يتميَّز أسلوب الرسائل في هذا العصر؟
ج5: الإيجاز والوضوح التام.

س6: ما الغرض الذي من أجله أرسل الرسول ـصلى الله عليه وآله وسلَّم ـ رسالتيه إلى النجاشي وكسرى؟
ج6: الدعوة إلى الدخولفي الإسلام (الإقرار بالشهادتين).
__________________
الشعر في عصر بني أمية


المناقشة: ص72:
(
س1: كم سنة امتدَّ العصر الأمويّ؟ وهل كان خلفاءبني أمية أقوياء في حكمهم طِيلة هذا العصر؟ وضِّح ما تقول؟
ج1: امتدَّ قرابة 90سنة، ولم يكن الخلفاء طيلته أقوياء، بل.. كانوا في بدايته أقوياء، ثمَّ دبَّ فيهمالضعف.

(
س2: بِمَ تميَّز العصر الأموي؟ ومتى سقطت الدولة الأموية؟ وعلى يدمَنْ؟.

ج2: تميَّز بظهور الأحزاب السياسية المتعدِّدة، وسقطت الدولةالأموية عام 132هـ، على أيدي العباسيين بقيادة أبي مسلم الخراساني.

(
س3: ماأبرز مظاهر الحياة الاجتماعية في هذا العصر؟
ج3: كثرة الأموال والقصور، والبذخوالترف، وعودة العصبية القبلية.

(
س4: ما الشعر السياسي؟ وما سبب وجوده؟ومَنْ أبرز شعرائه؟
ج4: الشعر السياسي: "لونٌ من الشعر فيه تعصبٌ مذهبيٌ يختلطفيه المدح والفخر والهجاء والإقناع".
وسبب وجوده: تعدُّد الأحزابالسياسية.
ومن أبرز شعرائه: الأخطل (أموي)، والكميت (علوي)، وعبد الله بن قيسالرقيات (زبيري)، وقَطَرِي بن الفجاءة (خارجي).

(
س5: مَنْ مِنْ شعراء بنيأمية اشتهر بفنّ النقائض الشعرية؟ وما المقصود بالنقائض الشعرية؟
ج5: منالشعراء الذين اشتهروا بالنقائض: جرير، والفرزدق، والأخطل.
والمقصود بالنقائضالشعرية: "أن ينظم الشاعر قصيدة في الفخر أو الهجاء على وزن وقافية، فيردّ عليهشاعر آخر بقصيدة أخرى ينقض بها فخره وهجاءه بنفس الوزن والقافية".

(
س6: عُدإلى أحد المعاجم، وبيِّن معنى (النقض)، الذي اشتُقت منه كلمة النقائض.
ج6: معناها المعجمي: المعارضة والهدم. (المصدر: المعجم الوسيط 2/ 947).

(
س7: ماالذي يجب أن يُلِمَّ به شاعر النقائض ليتفوَّق على خصومه؟
ج7: مآثره ومآثرقبيلته، ومثالب خصمه وقبيلته.

(
س8: ما الفرق بين الغزل العذري/ والغزلالصريح؟ ومَنْ هم روَّاد كلٍّ من النوعين؟
ج8: الغزل العذري: طاهرٌ عفيفٌ،يركِّز على الجانب النفسي للمرأة، لا الجانب الحسيّ الظاهر. والصريح: فاحشٌ يركِّزعلى ظاهر جسد المرأة، ويروي قصصاً غرامية.
أهم روَّاد الغزل العذري: جميل بثينة،قيس بن الملوَّح (مجنون ليلى)، قيس بن ذريح (مجنون لبنى)، كُثَيِّر عزة.
أهمروَّاد الغزل الصريح: عمر بن أبي ربيعة، الأحوص، العرجي.

(
س9: ما الخصائصالفنية للشعر الأموي؟
ج9:
1
ـ امتداد للشعر الجاهلي.
2
ـ تأثر الشعربالقرآن والسنة ومعاني الإسلام.
3
ـ ميله إلى السهولة والرقة (ما عدا الرجز).
نماذج من الشعر في عصر بني أُمية
قَطَرِي بن الفجاءة في الحماسة



المناقشة: ص 76:
س1: ماذا تعرف عن الشاعر؟ ولِمَ نظم قصيدتهتلك؟
ج1: شاعرٌ وخطيبٌ، من زعماء الخوارج، بايعه أتباعه بالخلافة، ولقبوه بـ (أمير المؤمنين)، حارب الأمويين، وقتله الحجاج سنة 78هـ.
وسبب نظم قصيدته: يريدأن يبيِّن مقدار شجاعته واستبساله واستهانته بالموت في سبيل نشر مذهبه (الخارجي) حتى يقتدي به أتباعه، ويفعلوا مثل ما فعل.

س2: مَنْ المُخَاطـَب في البيتالأول؟ وما معنى: طارت شعاعاً؟
ج2: الشاعر يخاطب نفسه.
ومعنى (طارت شَعاعاً): تبدَّدت من الخوف.

س3: ما لون عاطفة الشاعر؟ وما مدى عمقهاوحرارتها؟
ج3:عاطفة دينية.
مدى عمقها: عاطفة حماسية حارة عميقة صادقة.

س4: في القصيدة بعض الصور الجميلة. اختر واحدة منها، ووضِّحها.
ج4: منتلك الصور:
1
ـ (طارت شَعاعاً): حيث شبَّه النفس بالشيْ الذي يتطاير. ووجه الشبه: الخوف.
2
ـ (ثوب البقاء): شبَّه البقاء بثوب يُلبس ويُطوى. ووجه الشبة: الإحاطةوالشمول.
3
ـ (سبيل الموت): شبَّه الموت بطريق يسلكه جميع الناس. ووجه الشبه: المشي والسير الإلزامي فيه.
4
ـ (سقط المتاع): شبَّه الإنسان صاحب الحياة الذليلةبالشيء الحقير الذي لا قيمة له. ووجه الشبه: الحقارة.

س5: هل تأثر شعرالخوارج بالإسلام؟ وضِّح ما تقول.
ج5: نعم. فالشعر عندهم معانيه صدى لمعانيالقرآن الكريم، والسنة المباركة.

س6: في أحد الأبيات تكرار لفظي. حدِّده،وبيِّن فائدته.
ج6: التكرار اللفظي: (فصبراً في مجال الموت صبراً).
فائدته: تأكيد المعنى.

س7: قال تعالى: (فإذا جاء أجلهم لا يستأخرون ساعة ولايستقدمون). ما البيت الذي يتفق مع هذه الآية؟
ج7: فـإنـَّكِ لـو سـألـتِ بـقـاءيـــــوم ٍ ** على الأجل الذي لكِ لن تطاعي

س8: يقول زهير بن أبيسلمى:
سئمتُ تكاليف الحياة، ومَنْ يعشْ ** ثمانين حَولاً ـ لا أبا لكَ ـ يسأمِ
ويقول ابنه كعب بن زهير:
كـلُّ ابـن أنثـى وإنْ طالـتْ سلامته ** يـوماًعلـى آلة حدباء محمولُ
اختر من أبيات قطري ما يتفق مع هذين البيتين.
ج8: قوله:
ومـَـنْ لا يُعـتـبـَط يـسـأمْ ويـهــرمْ ** وتسـلمْه المنونُ إلـىانقطـاع ِ
__________________
مَعْـنُ بن أَوْس.. في مكارم الأخلاق


المناقشة: ص79:
س1: تتجلى في هذه القصيدة شخصية الشاعر. وضِّح هذهالعبارة.
ج1: لأنَّ ما ذكره في فخره هو ما جسَّده في أخلاقه الحسنة، وترفعه عنالدنايا.

س2: ما الأخلاق التي افتخر بها الشاعر؟ وما رأيكَ فيها؟
ج2: الأخلاق التي افتخر بها الشاعر:
1
ـ يده لم تقترف ذنباً.
2
ـ رجله لم تحمله إلىفاحشة.
3
ـ سمعه وبصره لم يقوداه لمنكر يندم عليه.
4
ـ دليله وهاديه رأيهوعقله.
5
ـ التسليم بقضاء الله وقدره.
6
ـ ينزِّه نفسه عمَّا لا يليق به (المنكرات).
7
ـ الإيثار.
رأيي فيها: هي أخلاق جميلة تدلُّ على كرمه وحسنخُلُقه.

س3: ما نوع العاطفة في هذا النصّ؟ وهل هي قوية أم ضعيفة؟ وضِّح ماتقول.
ج3: نوعها: عاطفة دينية.
وهي قوية؛ لأنَّها تتمثل في خُلُقه النبيل،وسلوكه الطيِّب الذي أوصى به الإسلام.

س4: يندر وجود الخيال في هذا النصّ. فبِمَ تعلِّل ذلك؟
ج4: لأنَّ هذا النوع من الشعر يركِّز على الأفكار والمعانيأكثر من التركيز على الخيال والصور.

س5: في القصيدة ما يدل على إيمانالشاعر بالقضاء والقدر. حدِّد البيت، واشرحه شرحاً أدبياً.
ج5: البيتالثالث:
وأعلم أنِّي لم تصبني مصيبة من الدهر إلا قد أصابت فتًى قبلي
الشرح: أعلمُ يقيناً أنَّ أيّ مصيبة تنزل بي لم تكن ثوباً لي وحدي، بل.. أصابت فتيان شجعانقبلي.

س6: يقول الله تعالى: ( إنَّ السمع والبصر والفؤاد كلُّ أولئك كانعنه مسؤولاً ).
ويقول في آية أخرى: ( ويؤثرون على أنفسهم ولو كان بهم خَصَاصة ).
استخرج من النصّ ما يتفق مع الآيتين.
ج6: البيت الذي يتفق مع الآيةالأولى: قوله في البيت الثاني:

ولا قادني سمعي ولا بصري لها ** ولا دلنيرأيي عليها ولا عقلي

والذي يتفق مع الآية الثانية: قوله في البيتالخامس:

ولا مؤثراً نفسي على ذي قرابة ** وأوثر ضيفي ما أقام على أهلـي
صلوآ على نبينآ محمد
حل اسئله كتاب البلاغة والنقد
إجابة أسئلة الكتاب ص19
ج1 : غرض الخبر فى بيت عمرو بن كلثوم الفخر والاعتزاز بالقبيلة .
ج2 : غرض الخبر فى بيت المتنبي الحزن الخوف من الأيام .
ج3: غرض الخبر فى قول الزيات الدعوة إلى التمتع بمباهج الحياة .
ج4: غرض الخبر فى بيت رامى : إظهار الحنين إلى الذكريات الجميلة فى القصر العامر بالجمال .

إجابة أسئلة الكتاب ص25
ج1: الضرب الذى جاء عليه الخبر فى بيت حافظ ( طلبي ) لأنه مؤكد بوسيلة واحد ة وهو " إن "
ج2 : الضرب الذي جاء عليه الخبر فى قول العقاد ( إنهم لمخطئون ) ضرب إنكاري لأنه يشتمل على أكثر من وسيلة للتوكيد .
ج3: الضرب الذى جاء عليه الخبر فى قول على الطنطاوى ( ابتدائي ) لأنه خال من وسائل التوكيد .

إجابة أسئلة الكتاب ص30
ج1: غرض الأمر فى الآية الكريمة السخرية والاستهزاء .
ج2 :غرض الأمر فى الآية الاستهزاء .
ج3: غرض الأمر فى الآية الدعاء .
ج4: غرض الأمر فى الآية التحقير .
ج5: غرض النهى فى الآية طمأنة المتحدث وإشعاره بالأمن .
ج6:غرض الأمر فى بيت البحترى المدح والتعظيم .
ج7: غرض الأمر فى بيت ابن زيدون النصح والإرشاد .
ج8: غرض الأمر الاستهزاء والسخرية .

إجابة أسئلة الكتاب ص42
ج1: أداة الاستفهام كيف ما يستفهم عنه المجئ بالشهيد يوم القيامة الغرض من الاستفهام التوبيخ للكفار .
ج2 : أداة الاستفهام كيف ما يستفهم عنه الحزن على الكفار الغرض من الاستفهام التعجب .
ج3: أداة الاستفهام من ما يستفهم عنه كثرة الظلم الغرض من الاستفهام النفى .
ج4: أداة الاستفهام من ما يستفهم عنه الرزاق للناس الغرض من الاستفهام النفى .
ج5: أداة الاستفهام هل ما يستفهم عنه عقاب الكفار الغرض من الاستفهام النفى .
ج6: أليس يوم النحر :
أداة الاستفهام الهمزة ما يستفهم عنه اليوم الغرض من الاستفهام التقرير.
ج7: أداة الاستفهام أي ما يستفهم عنه الأخوان الغرض من الاستفهام النفى .
ج8: أداة الاستفهام هل ما يستفهم عنه صدفاتي الغرض من الاستفهام التمني .

إجابة أسئلة الكتاب ص48
ج1: أداة التمني (ليت ) معناه ( التحسر والأسف)
ج2 : أداة التمنى ( لعل ) معناه ( التمنى)
ج3: أداة التمنى (لعل ) معناه (التحذير )
ج4: أداة التمنى ( لولا) معناه ( التحضيض)
ج5: أداة التمنى ( لوما) معناه ( التحضيض والسخرية )

إجابة أسئلة الكتاب ص54
ج1: الطباق فى ( ينصركم - يخذلكم )
ج2 : الطباق فى ( يخلقون – لا يخلقون )
ج3: الطباق فى ( بكرة – عشية )
ج4: الطباق فى ( السموات – الأرض )
ج5: الطباق فى ( أضحك – أبكى )
ج6: الطباق فى ( يريبك – لا يريبك )
ج7: الطباق فى (يسر – يسوء )
ج8: الطباق فى (البلوى – النعم )
ج9: الطباق فى ( تجنبا – صدا )
ج10: الطباق فى ( اليوم – الأمس )

إجابة أسئلة الكتاب ص58
ج1: السجع فى قول الرسول r جاء اللفظ مناسبا للمعنى ، وسر جمال السجع أنه يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج2 : السجع فى قول عمر ابن العلاء جاء اللفظ مناسبا للمعنى
ج3: السجع فى كتب الهمذانى جاء متكلفا ومنه ما هو غير مناسب للمعنى .

إجابة أسئلة الكتاب ص60
ج1: فى قول الخنساء ( حامى الحقيقة ، محمود الخليقة ) ترصيع يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج2 : فى قول ليلى الأخيلية ( موهوب السنان ، بين اللسان ) ترصيع ...
ج3: فى قول الصاحب بن عباد ( هل من الفضل أن تهضمه شغفا ببلدتك وتظلمه كلفا بأبناء جلدتك ) ترصيع ..

إجابة أسئلة الكتاب ص64- 65
ج1: الجناس ( أقم – القيم ) الأولى بمعنى القيام : والثانية بمعنى : الصحيح والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج2 : الجناس ( الجوانح – الجوى ) الأولى بمعنى الضلوع والثانية بمعنى : الشوق والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج3: الجناس ( الشَّعر – الشِّعر ) الأولى بمعنى شعرالرأس : والثانية بمعنى : الكلام الموزوزن المقفى والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج4: الجناس ( نصيبي – نصبى ) الأولى بمعنى حقى وقسمتي : والثانية تعبى : الصحيح والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج5: الجناس ( شهاب – التهاب ) الأولى بمعنى نجم : والثانية تورم : الصحيح والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج6: الجناس ( حلب - حلبى ) يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج7: الجناس ( بادى – البادى ) الأولى بمعنى ظاهر : والثانية بمعنى : ما ينسب إلى البادية والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج8: الجناس ( أمر – مر ) الأولى بمعنى المرارة : والثانية بمعنى : المرور والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .

إجابة أسئلة الكتاب ص69
ج1: يمانى المعنى الأول ( نسبة إلى قبيلة يمانية ) المعنى الثاني ( نسبة إلى اليمنى وهى القوة والبطش ) وهو المراد .
ج2 : مزينة المعنى الأول ( سحابة ) المعنى الثاني ( قبيلة مزينة ) وهو المراد .
ج3: مغمد المعنى الأول ( سيف مغمد ) المعنى الثاني ( خفى عن الأنظار ) وهو المراد .
ج4: فروعه المعنى الأول ( فرع النبات ) المعنى الثاني ( الأبناء ) وهو المراد .
ج5: اليتيم المعنى الأول ( الشعر الفريد فى نظمه ) المعنى الثاني ( من مات أبوه ) وهو المراد .
ج6: اللسان المعنى الأول ( فتيلة المصباح ) المعنى الثاني ( لسان الإنسان الذى يهجو ) وهو المراد .

إجابة أسئلة الكتاب ص72
ج1: فى قول الشريف الرضى ، بين قربت والبعد طباق يبرز المعنى ويوضحه .
ج2 : فى قول المتنبى بين ( عيش – الحمام ) طباق يبرز المعنى ويؤكده .
ج3: فى قول ابن خفاجه بين ( وهى – أهوى ) جناس ناقص يحدث جرس موسيقى .
ج4: فى قول ابن نباته ( دقيق ) فيها تورية الأول المعنى الدقيق الذى يؤكل والثانى المعنى الرقيق من الشعر .
ج5: فى قول ابى العلاء سجع فى ( لله در الذهب من خليل ، فإنه يفئ بظل ظليل ) يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج6:فى قول الحريرى ازدواج ( مرح الشباب – هوى الاكتساب ) يحدث جرس موسيقى ..
صلوآ على نبينآ محمد


الساعة الآن 03:48 .