السسلام عليكم ورحمة الله وبركاته !! ,‘

شششخباركم بنوتات مع الدراسه ؟؟
عسآكن مآشين فيهآ \\

شسسمهـ أمآ بعد ..

مَ أطول عليكن فَ قررت !@

إعلان

أفتح هذاَ الموضوع خصيصاً لطالبات أولى ثَانوي يكون خاص لحلول أسئلة المواد فقط لاغير , 3>

وان شاء الله نلاقي منهُ الأجر والخير

وأتمنى أن ألقى منكن العون والمساعده في الحلول الاسئلة والمسائل =)

وراح أبدأ أنا في وضع بعض الحلول وأن شآء آلله آلكل يسسستفيد منهم ويفيدٌ

سسسسلآم
صلوآ على نبينآ محمد

لا توجد تقييمات لهذا الموضوع

يمكنك البدء بإعطاء تقييم عبر الضغط على النجوم أدناه:
5
4
3
2
1
بسسم الله الرحمن الرحيم

نبدأ بحل اسئله كتاب اللغه الانجليزيه

\





First year secondary





UNIT ONE : LESSON 1 :




1- Yes , they do .




2- Pilgrims collect small stones from Mina .




3- On the first day at Mina , pilgrims sacrifice animals , one sheep for one person .




4- Pilgrims have their heads shaved on the first day at mina after sacrificing animals .




5- Al-Hajj will be over after pilgrims will circle Al-Ka'abah seven times . Then , they hasten seven times between the hills of As-Safa and Al-Marwa . They will come back to Mina for three days . By the end of the third day , they will circle Al-Ka'abah seven times .






LESSON 2 : [ EX.2]




- I have my hair cut every month .




- We have our house painted every year .




- He has his car cleaned everyday .




- They have their thobes made every year .




……………………………………………………………………………..




[EX. 4]




1- He has his house painted .




2- I had my car repaired .




3- He is having his shoes mended .




4- He had his hair cut .




5- You have your thobes cleaned .




……………………………………………………………………………..




[ EX. 5 ]




1- hasten 2- sacrifice 3- throw




4- pillar 5- praised 6- sunset




7- circle 8- hill







LESSON 3 :




1- Prophet Ibrahim built Al-Ka'abah and his son Prophet Ism'il .




2- The Arabs began performing Al-Hajj when Prophet Mohammed , Peace be upon him , preached Islam to all mankind .




3- Al-Kiswah comes from a factory in Makkah .




4- It is replaced once a year .




5- Each Kiswah costs SR 10 million .






LESSON 5 : EX. 2 :




First all pilgrims put on special white clothes at al-Miqat . Then they went to the Holy Mosque and circled Al-Ka'abah seven times . After that , they hastened seven times between the hills of As-Safa and Al-Marwah . Next , they went to Mina and prayed five times . Then we went to Arafat asking Allah for mercy . They stayed at Arafat all day today and they came to Muzdalifah after sunset . Now they will pray Maghrib and Isha combined and shortened . After Fajr ( dawn ) prayer , they will wait until the brightness of the morning is wide spread .




Tomorrow , they will all go to Mina again . On their way to Mina , they collect small stones . They will spend three days there . Every day they have to throw seven small stones at a pillar . On the first day at Mina , they will also sacrifice an animal . Then, they will have their heads shaved and they take off the special white clothes . After that , they will circle Al-Ka'abah in Makkah seven times . Then , they will hasten seven times between the hills of As-Safa and Al-Marwah again . By the end of the third day , they will circle Al-Ka'abah seven times . Finally , Al-Hajj will be over for them .






LESSON 7 : EX. 3 :




(A) The Pilgrims' Terminal at King Abdul-Aziz Airport in Jeddah is a 46-metre- high , tent – shaped building . It is 750 metres long and 340 metres wide . It is built of steel , concrete and fibre-glass .




…………………………………………………………………………..




(B) The Eiffel Tower in France is 300-metre-high , A-shaped building . It is 120 metres long and 120 metres wide of the base . It is built of iron .






LESSON 8: EX.1 :




a- Ibrahim played basketball between 3 and 3 : 55 .




b- He has just played basketball .




c- He has played basketball five times this week .




…………………………………………………………………………




EX. 2 :




a- Sa'ad drives Ibrahim's car .




b- He is driving Ibrahim's car .




…………………………………………………………………………




EX. 3 :




a- Ahmed is flying to Jeddah next Thursday .




b- He is going to see his family .




c- He will come back next Friday .




……………………………………………………………………………..




EX. 3 : ( page 13 ) :




1- Dates are grown in Madinah .




2- Furniture is made in Jeddah .




3- Oil is found in Dahran .




4- Paper is made in Dammam .




5- Steel is made in Yanbu .




6- Tomatoes are grown in Hofuf .




7- Wheat is grown in Ha'il .




UNIT 2 : LESSON 1 :




EX. B :




1- Yes, they are .




2- The man complained because the restaurant closed at eleven in the evening .




3- The customer said that the restaurant is very nice and the food is delicious .




LESSON 2 : EX. 2 :




a- What do you think of the armchair ?




- It's very comfortable .




b- What do you think of the food ?




- It's very delicious .




c- What do you think of the manager ?




- He's very keen .




d- What do you think of driving fast ?




- It's very dangerous .




e- What do you think of the guest ?




- He's very polite .




f- What do you think of London ?




- It's very crowded .




g- What do you think of Bahrain ?




- It's very interesting .




h- What do you think of the new roads ?




- They're very excellent .




i- What do you think of the decorations ?




- They're very beautiful .




……………………………………………………………………………




EX. 4 :




a- Isn't he waiting for the manager ?




- Yes , he is .




b- Aren't you Ahmed Al-Ali ?




- Yes , I ' m .




c- Can't they give you some information ?




- Yes , they can .




d- Didn't it close at eleven p.m. ?




- Yes , it did .




LESSON 2 : EX. 2 ( page 16 ):




1- This customer is hungry . It is a hungry customer .




2- The opinion is interesting . It is an interesting opinion .




3- The cooking is excellent . It is excellent cooking .




4- The complaints are bad . They are bad complaints .




……………………………………………………………………..




EX.A ( page 17 )




1- This is a comfortable couch .




2- Those are marble pillars .




3- That is strong material .




4- These are green leaves .




5- This is thick concrete .




6- That is a wooden book case .




…………………………………………………………………………




EX. B :




1- very 2- too 3- very




4- too 5- too 6- very




………………………………………………………………………..




EX. C :




1- busy 2- certainly 3- complaint 4- cooking




5- costly 6- delicious 7- opinion 8- popular




…………………………………………………………………………




EX. D :




3- He said the soup was too hot .




4- I told him to wait a few minutes .




5- He said his chair was broken .




6- I told him to sit on the other one .




7- He said the restaurant was too dark .




8- I told him not to complain so much .




LESSON 3 :




1- No, they don't .




2- The main meal of the day in my country is lunch .




3- Muslims eat with their right hands m because it is one of Islam instructions .




4- " Gifts " means something you take to weddings or sick people like flowers , chocolates …….. etc.




5- The opposite of " rarely " is " always " and " early " is " late " .




LESSON 4 :




1- b) 2- e) 3- d) 4- a) 5- c) 6- c) 7- d) 8- b) 9- e) 10- a)




11- c) 12- e) 13- a) 14- b) 15- d) 16- c) 17- e) 18- a) 19- b) 20- d)




LESSON 5 ; EX. 2 : 15 Bahr Street ,




Jeddah 12345 ,




Saudi Arabia .




1st March 2006




Dear John ,




Thank you for your letter . You asked me about our dining customs in Saudi Arabia .




The main meal of the day for most Saudis is dinner . Guests usually arrives on time or a few minutes earlier .




Kabsah is popular . The meat is cooked in special restaurants . The food is put in very big plates . People usually sit together in small groups . They eat Kabsah with their right hands .




When the meal ends , guests usually stay for at least an hour after the meal . They normally say ' Thank you ' .




I hope this is interesting to you .




Best wishes ,




Uthman




LESSON 7& 8 : ( page 26 ) :




EX. A :




1- It is usual to arrive on time .




2- It is all right to take a small gift .




3- It is polite to say " Thank you " .




.................................................. .................................................. .................




EX. B :




1- I think that the restaurant is very nice .




2- He thinks that his customers like the cooking .




3- He said that it was too early .




.................................................. .................................................. .................




EX. C :




1- Say nice things about the cooking when eating .




2- Place your knife and fork together after finishing .




3- Thank your host before leaving .




.................................................. .................................................. .................




EX. D :




Grilled chicken and rice .




================================================== =




UNIT THREE : LESSON 2 :




EX. A :




1- He asked me if my school was very large .




2- He asked me if it was a good school .




3- He asked me if there was a playground near my house .




4- He asked me if I was interested in games .




5- He asked me if my friends were all Saudi .




……………………………………………………………………………..




EX. B :




1- He asked me what my name was .




2- He asked me who my English teacher was .




3- He asked me where my homework was




4- He asked me what my marks were .




5- He asked me why I was late .




LESSON 4 : ( page 35 ) :




EX. 2 ;




1- careful 2- careless 3- competition 4- course




5- head 6- headache 7- try




…………………………………………………………………………….




( page 36 )




1- e) 2- c) 3 - d) 4 - b) 5- a)




6- c) 7- e) 8- d) 9- a) 10- b)




11 -e) 12 - a) 13 - d) 14- c) 15- b)




LESSON 5 : EX. 2 : 10 King Khaled Street ,




Jeddah 15267 ,




Saudi Arabia .




1st March 2006




Dear David ,




Thank you for your letter about Freeze Tag . It sounds interesting . You asked me about children's games in my country . Well , one game is called " Hide and Seek " . It is a chasing game . Let me describe it for you .




Hide and Seek is played outside or inside .It is best to have about a group ; six, seven or eight children . One child is called "it " and tries to catch the others by chasing them . When one child is caught , he must not move . He must stay in one place until other children appear .When they know him , the game starts again .




I hope this is interesting to you . Please write soon and tell me more about children's games in your country .




I am looking forward to hearing from you .




Best wishes ,




Nader




LESSON 8 : ( page 43 ) :




1- The window was broken last night .




2- That bridge is painted every year .




3- Many televisions are made in Japan .




4- Nowadays trucks are built in Jeddah .




5- The first stamp was used in 1840 .




6- Those games were played inside .









UNIT FOUR : LESSON 1 :




1- Because he is ill .




2- Mr. Al-Ali has an earache , a sore throat and a pain in his chest .




3- He felt a pain in his chest last Thursday .




4- The nurse will take his temperature .




5- No , he doesn't .




LESSON 2 : EX. A ( page 47 ) :




1- I enjoy having meals with friends .




2- She looks forward to going jogging every day .




3- She has finished doing her homework .




……………………………………………………………………………..




EX. B :




1- Don't you think this is all right ?




- Yes, I think so .




2- Do you think I am wrong ?




- No, I don't think so .




3- Do you think these things were costly ?




- Yes , I think so .




……………………………………………………………………………




EX. C :




1- After I finish eating , I clean my teeth .




2- After we have breakfast , we thank Allah .




3- After the sun rises , I wake up .




……………………………………………………………………………




EX. D :




1- CITIZEN 2- SORE 3- LUNGS 4- COUGH 5- THROAT




[ The word which I have written twice is " COUGH " ]




6- GRAPE 7- HEART 8- CLINIC 9- CHEST 10- SERIOUS




11- CARE 12- PULSE




[ The word which I have written as well as words 6 to 12 is




" GENERAL " ]




صلوآ على نبينآ محمد

LESSON 3 :




1- Yes , it is .




2- In 1970 AD , the Ministry of Health operated 47 hospitals .




3- In 1986 AD , there were over 85 hospitals.




4- Saudi Arabia has three main kinds of health care :




* First , there are small clinics and hospitals in all areas , except the Empty Quarter .




* Second , there are general hospitals in towns .




* Third , there are specialized centers in Riyadh , Jeddah and Dammam .




5- Doctors and trained nurses look after in-patients .




LESSON 4 :




1- e) 2- a) 3- b) 4- c) 5- d) 6- d) 7- a) 8- b) 9- d) 10- d)




11- c) 12- a) 13- e) 14- d) 15- b) 16- e) 17- c) 18- a) 19- b) 20- d)




LESSON 5 : EX. 3 :




There are several hospitals in Jeddah . One of them is The Ophthalmic Hospital . It is eyes hospital and it was built in 1950 . At that time , it had 45 beds for in-patients . Later , the number grew to 110 . The hospital has 16 clinics . About 12 male doctors and 7 female doctors work there . There are 75 nurses . Between 400 and 500 out-patients are seen every day. The average stay for in-patients is 15 days.




LESSON 8 : EX. 4 :




1- The teacher asked him to sit down .




2- The doctor told me to open my mouth .




3- The teacher advised us not to speak .




4- The doctor wanted to see him again .




5- The doctor told me not to eat too much .




……………………………………………………………………………




EX. 5 :




1- The doctor said he would listen to my heart .




2- The doctor said he would have an X-ray taken .




3- The doctor said he would soon find out my problem .




……………………………………………………………………………





يتبع



EX.6 :




1- They painted their house themselves .




2- He washed his face himself .




3- We lit our barbecue ourselves .




4- I arranged my journey myself .




UNIT FIVE : LESSON 1 :




1- We can learn English in Saudi Arabia or abroad .




2- It's cheaper than going abroad .




3- The main advantage is that we can hear and speak English all the time .




LESSON 2 : EX. A :




1- for 2- since 3- for 4- since 5- since




6- for 7- since




………………………………………………………………………………




EX. B :




1) a- You have been writing your homework for an hour .




b- You have written the third and last page .




2) a- Mrs. Bassem has been making cakes for 3 hours .




b- She has made one hundred cakes .




3) a- Mr. Habeeb has been building houses since 1970 .




b- He has built 2000 houses .




a- I have been making model planes for a month .4)




b- I have finished fifty one .




5) a- He has been repairing tyres for a week .




b- He has repaired fifty tyres .




LESSON 3 :




1- There are about ten students in each class .




2- Excursions are made every afternoon .




3- They are speaking , listening , reading and writing .




4- Accommodation means housing .




LESSON 4 :




1- b) 2- a) 3- e) 4- d) 5- c) 6- e) 7- c) 8- a)




(- b) 10- d) 11- b) 12- c) 13- e) 14- d) 15- a)




LESSON 6 : EX. C




1- accommodation 2- advantage 3- average




4- design 5- facilities 6- fluent




7- foreign 8- intensive 9- laboratory




10- native 11- private 12- recognize




LESSON 7 : EX. 2 : [A Letter :]




The Director, Ahmed Hassan ,




The English Language Centre , P.O. BOX 5678 ,




King's Road , Jeddah 14579 ,




Westbourne , Saudi Arabia ,




England .




15th May 2006




Dear Sir ,




I would like to register for one of your English courses this summer . I was born on 11 June 1979 in Jeddah . I am Saudi and my native language is Arabic . I am a schoolboy in secondary school here.




I am interested in your Advanced General Course and I can began at the end of the July . Can you please send me some information about the cost of the course ?




I am looking forward to hearing from you .




Yours faithfully




Ahmed




LESSON 8 : EX. 4 :




1- I can not imagine going to the moon .




2- My father loves to swim .




3- We could not start to eat before our guests .




4- If he finishes doing his homework early , he will watch TV .




5- Youssef practised speaking English all day .




6- My brother hates to drink milk .




7- I look forward to seeing you next week .




8- Abdulrahman likes to make model planes.




UNIT SIX ; LESSON 1:




1-Trainees in commerce courses can learn about office work , banking and so on .




2- Yes , it is .




3- Trainees are learning about refrigeration .




4- No , they don't .




LESSON 2: EX. A :




1- Thank you for helping me .




2- Thank you for coming to see me .




3- Thank you for asking me to dinner .




4- Thank you for bringing me home .




5- Thank you for teaching me how to play volleyball .




………………………………………………………………………………………….




EX. B :




1- Those are the trainees doing the courses .




2- This is the group learning about refrigeration .




3- These are the sources taking place in this building .




4- there are other students studying commerce .




5- Industry , commerce and farming are the areas needing these skills .




…………………………………………………………………………………………




EX . C :




1- banking 2- carpentry 3- commerce 4- industry 5- refrigeration




6- series 7- trainee 8- useful 9- vocational 10- workshop




LESSON 3 : EX. 1 :




1- This passage is about specialized education .




2- Yes, it is .




3- The main kinds of technical school in Saudi Arabia are : industrial , commercial and agricultural .




4- Food production takes place on farms .




5- Vocational secondary schools are smaller and older .




………………………………………………………………………………………..




EX. 2 :




1- The numbers on the left side of the graph mean numbers of the trainees .




2- The numbers at the bottom of the graph refer to dates of beginning and growing the schools .




3- There were about 2,250 students in technical schools .




4- 1985 AD is the year which has the highest number of students in technical schools.




5- There were about 11,000 students in vocational schools .




LESSON 4 :




1- c) 2- d) 3- e) 4- b) 5- a) 6- b) 7- a) 8- e) 9- d) 10- c)




11- a) 12- c) 13- d) 14- e) 15- b) 16- c) 17- d) 18- a) 19- b) 20- e)




LESSON 5 EC.3 :





The Director , Hassan Al-Ali ,




The Model Technical School , P.O.BOX 1234,




Dammam , Jubail 32594,




Saudi Arabia . Saudi Arabia .




15th 2006




Dear Sir ,




I would like to apply for a place in your technical school . My full name is Hassan Al-Ali . I am 18 . I was born in Jeddah . My father is Saudi . In 1985 , we moved to Jubail . We have lived here ever since . For six years , I went to the Eastern Elementary School in Jubail . I attended the Jubail Intermediate School for three years . My best results were in science and mathematics . I am now at the Model Secondary School in Jubail . My hobbies are model-making and carpentry . I am also interested in learning more about my country and about other countries in the Middle East .




I have an intermediate school certificate . I would like to enroll in a course in TV radio . Please send me an application form to the address above .




Yours faithfully ,




Hassan Al-Ali




LESSON 6 : EX. 3 :




[ACROSS]




A- 789 D- 731 F- 249 G- 60 H- 80028 K- 64 L- 3476




N- 6328 O- 65 Q- 76249 R- 98 T- 732 V- 964 W- 854




[DOWN]




A- 736 B- 92 C- 4984 D- 790635 E- 128 I- 242 J- 875274




M- 466 P- 1970 Q- 739 S- 834 U- 28





PRACTICE TEST




EX. B :




1-d 2- a 3- e 4- b 5- c 6- b 7- e 8- d 9- a 10- c




11- b 12- e 13- d 14- a 15- c 16- c 17- e 18- d 19- a 20- b




……………………………………………………………………………………….




EX. C :




1-d 2- c 3- c 4- a 5- b 6- c 7- d 8- a 9- c 10-b




…………………………………………………………………………………………




EX. D :




1- c 2- a 3- b 4- c 5- d 6- b 7- a 8- c 9- d 10-c




………………………………………………………………………………………….




EX. E :




1- He is having his car repaired .




2- Volleyball is played in many countries .




3- Our teacher told us not to talk .




4- He asked if you were English .




5- Do you like playing games ?






{ FINISHED}











جزى الله أصحاب الجهد خيرالجزاء
ولاتنسونآ من الدعآء
صلوآ على نبينآ محمد
حل اسئله كتاب الادب العربي

الشعر في عصر صدر الإسلام



المناقشة: ص27:
س1 / ما موقف الإسلاممن الشعر؟ هات أدلة من سيرة الرسول ـ صلى الله عليه وآله ـ توضح ما تقول .
ج1: وقف منه موقفاً وسطاً: فلم يؤيده مطلقاً، ولم يعارضه مطلقاً، بل.. عدَّه ـ كأي كلامـ فيه حسن مقبول، وسيء مرفوض.
ومن الأدلة من سيرته: كان يستمع للخنساء، ويقوللها: "هيه، هيه يا خُناس"، ويشجع حسّان بن ثابت على الشعر قائلاً: "اهجهم ومعك روحالقدس". ويقول: "إنّ من البيان لسحراً، وإنّ من الشعر لحكمة".

س2 / ما رأيكفيما يقال من أنَّ الشعر في عصر صدر الإسلام قد أصيب بالضعف ؟
ج2 : كلام غيرصحيح؛ لأنَّه مبني على خلط بين الضعف من جهة/ وبين اللين والسهولة من جهة أخرى،فالإسلام ليَّن طباع العرب، ورقَّق أساليبهم وألفاظهم، لكنَّه لم يضعف شعرهم .

س3 / ما الأسباب التي أدت إلى ركود الشعر في هذا العصر؟
ج3: الأسباب:
1
ـ انبهار العرب ببلاغة القرآن الكريم.
2
ـ الانشغالبالفتوحات.
3
ـ سقوط منزلة الشعراء المتكسبين، وعلو شأن الخطابة.
4
ـ أمرُالنبي بترك رواية شعر من هجا الرسول والإسلام.
5
ـ تحريم الإسلام لأمور كانتوقوداً جزلاً للشعر (كالخمر، والغزل الفاحش).

س4 / تحدث عن أثر الإسلام فيأسلوب الشعر الجاهلي .
ج4 :اختلف بشكل يسير من حيث سهولة الألفاظ والتراكيب،أما من حيث الأوزان والأخيلة فلم يختلف.

س5 / أثَّر الإسلام في معاني الشعروموضوعاته فألغى بغضها و أبقى بعضها . اشرح هذه العبارة .
ج5: ألغى الإسلامالمعاني التي لم تعد صالحة للبقاء ( كالشعر الذي يدعو إلى العصبية، والغزل والفاحش،و الهجاء المقذع، والمدح الكاذب). وأبقى المعاني النبيلة (كالشجاعة، والكرم، وحسنالخُلُق).

س6 / ما الموضوعات التي جدَّت في الشعر في عصر صدر الإسلام ؟
ج6: من تلك الموضوعات:
1
ـ شعر الدعوة ونشر عقائد الإسلام.
2
ـ وصفالفتوحات، وأماكن الجهاد.
3
ـ ظهور البذرة الأولى للشعر السياسي.
نماذج منالشعر في عصر صدر الإسلام

حسَّان بن ثابت يفخر بالإسلام، ويرد علىالمشركين



المناقشة ص 32:
س1 / ما معنى (النقع) ؟ وما مرادالشاعر بقوله: (عدمنا خيلنا) ؟
ج1: النقع هو: غبار الحرب.
والمراد من (عدمناخيلنا): لا عاشت خيلنا إنْ لم تهاجمكم، أي دعاء على خيل المسلمين بالموت إنْ لمتهاجم الأعداء المشركين.


س2 / بالغ حسَّان في وصف سرعة الخيل وقوتها . فبم وصفها ؟ ولماذا يُهوِّل في وصفها ؟
ج2: وصفها بأنَّها مسرعة في الصعود،متحفزة لقتال العدو، على أكتافها رماح المسلمين المتعطشة لدماء الكفار. وهوَّل فيوصفها؛ ليخيف العدو .


س3 / خيَّر حسَّانُ المشركين في بيتين من القصيدةبين أمرين . اذكر البيتين ووضح الأمرين .
ج3/ البيتان هما:

فإما تُعرضواعنَّا اعتمرنا * * * وكان الفتح، وانكشف الغطاءُ
وإلا فاصـبروا لجلاد يـوم * * * يـعــزُّ اللـهُ فـيـه مـن يـشـاءُ

الأمران:
خيَّرهم بين:
1
ـالاستسلام.
2
ـ الحرب.


س4 / ما مدى تأثر حسَّان بمعاني الإسلاموألفاظه ؟ استشهد على ذلك من شعره ؟
ج4: تأثر شديد.
مثل: اعتمرنا ـ يعزُّالله فيه من يشاء ـ جبريل أمين الله ـ روح القدس ـ وقال الله: قد أرسلتُ عبداً ـيقول الحق ـ وعند الله في ذاك الجزاء.


س5 / ظهر حبُّ حسَّان لنبيالإسلام . وضِّح كيف صوَّر هذا الحب ؟
ج5: ظهر في رغبته وقدرته على التضحيةبوالده وجده وعرضه في سبيل رسول الله ـ صلى الله عليه وآله وسلَّم ـ .


س6 / وضِّح الصورتين الواردتين في البيت الرابع عشر ؟
ج6: الصورةالأولى: لسان الشاعر سيفٌ صارم.
التوضيح: شبَّه الشاعر لسانه بالسيف الصارم،ووجه الشبه: الحسم والصرامة.
الصورة الثانية: قدرته الشعرية بحرٌ لا تكدِّرهالدِّلاء .
التوضيح: شبَّه الشاعر قدرته الشعرية الهائلة بالبحر العميق الواسعالذي لا تكدِّره الدِّلاء، ووجه الشبه: العمق والسعة.

س7 / لماذا كان البيتالثاني عشر لاذع السخرية ؟
ج7: لأنّه يرى كفار قريش لا وزن لهم ولا قيمة،ومدحهم للنبي أو هجاؤهم له لا يغيِّر شيئاً.


س8 / في أحد الأبيات إشارةإلى هزيمة المشركين . حدِّد البيت واشرحه ؟
ج / البيت الخامس :

وإلا.. فاصبروا لجلاد يوم * * * يعزُّ الله فيه من يشاءُ

الشرح: أي إنْ لم تستسلموافانتظروا يوماً سينصر الله فيه المسلمين.


س9 / حدِّد البيت الذي تعتقدأنَّ حسَّان بلغ فيه قمة الفخر ؟ واذكر السبب ؟
ج9 : البيت الرابععشر:

لساني صارم لا عيب فيه * * * وبحري لا تكدِّره الدِّلاءُ

السبب: لأنَّه يصوِّر لسانه لكفار قريش سيفاً صارماً، وقدرته الشعرية بحراً لا تعكرهالدِّلاء.


س10 / تحدَّث عن عاطفة الشاعر في هذه الأبيات ؟
ج10: عاطفة حارة صادقة.

س11/ بم يُلقَب الشاعر حسَّان بن ثابت؟
ج11: يُلقببـ: (شاعر الرسول)، (شاعر رسول الله)، (شاعرالإسلام).


ــــــــــ



كعب بن زهير: يمدحويعتذر



المناقشة 37:
س1/ هل يختلف نهج قصيدة كعب هذه عن نهجالقصيدة الجاهلية؟ وضِّح ما تقول.

ج: لا.. فقد بدأ ـ كالشعراء الجاهليين ـبالغزل، ووصف الصحراء والناقة، ثمّ وصل لموضوعه (المدح والاعتذار)، والصفات هيالمعتادة.

س2/ يشير الشاعر في البيت الثالث إلى ركن من أركان الإيمان. فماهو؟

ج2: الإيمان بالقضاء والقدر.

س3/ لماذا يكرِّر كلمة (رسول الله) في البيت الخامس؟

ج3: لأنّها الأليق لملاءمة العفو الذي يطلبه، والأنسبللاستعطاف.

س4/ في القصيدة تأثر واضح بألفاظ القرآن ومعاني الإسلام. أوردأمثلة لذلك، ثمَّ بيِّن علام يدل استخدام تلك الألفاظ والمعاني؟.

ج4: كلّما قدَّر الرحمن مفعول ـ رسول الله ـ نافلة القرآن ـ إنّ الرسول لنور يُستضاء به ـسيوف الله.
يدلُّ على: سرعة تمثُّله للمعاني، وقوة اقتداره على الإفصاح عمَّايريد.

س5/ ما الصفات والفضائل التي نسبها الشاعر للمهاجرين؟

ج5: أقوياء ـ مسلَّحين ـ أعزاء ـ لا يغترُّون بالنصر، ولا يجزعون للهزيمة ـ ذوو إقدامفي الحرب.

س6/ في أحد الأبيات وصف لما يُسمى (الروح الرياضية)، التقط البيت،واشرحه.

ج6: البيت الرابع عشر:

لا يفرحون إذا نالت رماحهمُ * * * قوماً، وليسوا مجازيعاً إذا نيلوا

الشرح: إنّهم لا يغترون بالنصر، ولايجزعون للهزيمة.

س7/ في البيت العاشر صورتان جميلتان، وضِّحهما.

ج7: الصورة الأولى: الرسول نور يُستضاء به.
التوضيح: شبَّه الرسول بالنور الوضَّاء،ووجه الشبه: الهداية.
الصورة الثانية: الرسول صارم كالسيف المسلول.
التوضيح: شبَّه الرسول بالسيف، ووجه الشبه: الحسم والصرامة.

س8/ ماذا يقصد الشاعربقوله: (لا يقع الطعن إلا في نحورهم)؟

ج8: أنّهم ذوو إقدام في الحرب، لذلكلا يقع الطعن إلا في مقدَّم رقابهم.

س9/ قارن بين البيت الأخير/ وبين قولالشاعر:

فلسنا على الأعقاب تَدمى كلومنا * * * ولكن على أقدامنا تقطرالدِّما

ج9/ هما يتحدَّثان عن موضوع واحد هو: الإقدام في الحرب، وأنّ الطعنلا يقع إلا في نحورهم، لكنّ بيت حسَّان أفضل؛ لأنّه ذكر أنَّ الطعن لا يقع إلا (فينحورهم).

س10/ قال كعب:

لا تأخذني بأقوال الوشاة ولم * * * أذنب،ولو كثـرت فيَّ الأقاويلُ

وقال النابغة منشىء فنِّ الاعتذار:

لئنكنتَ قد بُلِّغتَ عني وشاية * * * لمبلغك الواشي أغش وأكذبُ

أي البيتين أقربإلى نفسك؟ ولماذا؟

ج10/ قول كعب؛ لأنّ فيه تذللاً أكثر،واستعطافاً.
(
ملاحظة: الإجابة تختلف من شخص إلى آخر).

س11/ بم تُسمى هذهالقصيدة؟ ولماذا؟

ج11: لها اسمان مشهوران:
1
ـ البردة: سُمِّيت بهذا؛لأنّ الرسول ـ صلى الله عليه وآله ـ أهدى صاحبها كعباً بردته الشريفة بعدما انتهىمن إلقاء قصيدته.
2
ـ (بانت سعاد): سُمِّيت به؛ لأنَّ البيت الأول فيها بدأ بـ (بانت سعاد).الحطيئة يروي قصة كريم



المناقشة: ص43:
س1/ ما الهدفالذي قصد إليه الشاعر في قصيدته؟
ج1: رسم مثَل أعلى للكرم؛ ليحتذيَه الناس.

س2/ ما الصورة المتكاملة التي رسمها الحطيئة لأسرة الأعرابي الكريم؟ وماالأسلوب الذي سلكه فيها؟
ج2: الصورة: عجوز وثلاثة أطفال يعيشون في الصحراءالقاحلة، أطفال كالبهائم: حفاة.. عراة، لم يأكلوا خبزاً، ولا يعرفون للبُّر طعماًمذ خُلقوا!!
الأسلوب: القصة.

س3/ ما مدى تأثر الحطيئة بالألفاظ القرآنيةوالمعاني الإسلامية في هذه القصيدة؟ ولماذا؟
ج3: لا نكاد نلمح أثراًلذلك.
السبب: لأنّ الشاعر ـ كما يبدو ـ قال القصيدة في الجاهلية.

س4/ فيالأبيات الثلاثة الأخيرة بيت من أروع الأبيات التي صوَّرت عواطف الكرم. فما هو؟ ومامعناه؟
ج4: البيت السادس عشر، ويقول:

وبات أبوهم من بشاشته أباً * * * لضيفهمُ، والأم من بشرها أمَّا

ومعناه: أنّ الأب حين أكرم الضيف غمرتهالبشاشة، وشعر أنّه أب للضيف، وكذلك الأم شعرت أنّها أم للضيف.

س5/ استخرجمن النص ثلاث صور خيالية، واشرحها، مبيِّناً أثرها في الأسلوب.
ج5: الصور:
1
ـ (طاوي ثلاث ـ عاصب البطن): كنايتان عن شدة الجوع.
2
ـ ( بيداء لميعرف بها ساكن رسماً): كناية عن عدم وجود أي أثر للعمران.
3
ـ (ثلاثة أشباحتخالهم بَهما): شبَّه أولاده بصغار الغنم.
4
ـ (حفاةً.. عراةً): كناية عن البؤسوالفقر.
5
ـ (قد انتظمت من خلف مسحلها نظما): شبَّه القطيع في انتظامه بالعقدالمنتظم.
6
ـ (وبات أبوهم من بشاشته أباً لضيفهم): شبَّه الأب في بشاشته وعطفهكالأب بالنسبة للضيف.
7
ـ (.. والأم من بشرها أما): شبَّه الأم في أمومتها وعطفهاكأنَّها أم للضيف تحنو عليه.
أثرها في الأسلوب: أكسبته جمالاً رائعاً ومؤثِّراً.

س6/ ما البيت الذي يصوِّر بداية الأزمة في القصيدة؟
ج6: البيتالخامس:

رأى شبـحاً وسـط الظـلام فراعـه * * * فلما رأى ضيفـاً تشمـَّرواهـتما

..
وما البيت الذي يصوِّر قمة الأزمة في القصيدة؟
ج: البيتالتاسع:

فـروَّى قليـلاً ثـمَّ أحجـم بـرهـةً * * * وإن هـو لـم يذبـحفتــاه فقد همَّا

..
وما البيت الذي أشرفت فيه طلائع الأمل؟
ج: البيتالعاشر:

فبينا هما عنَّت على البعد عانةٌ * * * قد انتظمت من خلف مِسحَلهانظما


س7/ ما الشخصيات التي دارت عليها أحداث القصة؟ ومَن أبرزهم دوراً؟ولماذا؟
ج7: الشخصيات: الأب ـ الأم ـ الأولاد الثلاثة ـ الضيف.
أبرزهم: الأب.
السبب: أنّه البطل الذي يلعب الدور الأكبر في القصة.
(
نماذج منالخطابة في عصر صد ر الإسلا م )

خطبة الرسول ـ صلى الله عليه وآله وسلَّم ـبعد
معركة حنين



المناقشة: ص(49)
س1: ما الاستفهامات البليغةالتي وجهها النبي (ص) إلى الأنصار ؟ وبمَ أجابوا عنها؟
ج1: "ما مقالة بلغتنيعنكم 00000 فأغـناكم الله".
أجابوه بقولهم: "بلى لله ولرسوله المنُّوالفضل".

س2: ما الجواب الذي كان من حق الأنصار أن يجيبوه ؟ ولماذا لميفعلوا؟
ج2: الجواب هو: "أتيتنا مكذباً فصدقناك، ومخذولاً فنصرناك، وطريداًفآويناك، وعائلاً فآسيناك".
ولم يفعلوه؛ حياءً من رسول الله.

س3: ما معنىقوله (ص) : "لولا الهجرة لكنت امرأ من الأنصار" ؟
ج3: أي لولا أفضلية هجرةالمهاجرين وأسبقيتهم للدين لكنتُ امرأً من الأنصار 0

س4: لماذا لم يُقمْالنبي (ص) بمكة عند أقاربه بعد الفتح ؟
ج4: حبًا للأنصار0

س5: لو خطبالنبي مثل هذه الخطبة مخاطباً بها أبا سفيان والمؤلفة قلوبهم، فهل يكون لها هذاالأثر؟ ولماذا؟
ج5: لا؛ لأنَّهم كانوا حديثي عهد بالإسلام، ولم يستقر الإيمان فيقلوبهم 0

س6: عُرِّفتْ البلاغة بأنَّها: مطابقة الكلام لحال المخاطبين0وضِّح مدى انطباق هذا التعريف على هذه الخطبة؟
ج6: خاطب الرسولُ ـ صلى الله عليهوآله وسلَّم ـ الأنصارَ المؤمنين بما يلائم عواطفهم المؤمنةوالمخلصة.
ــــــــــــــــــــ


(
مـن خطبـةالـوداع)



المناقشة: (54):
س1: لماذا سُميت خطبة الوداع بهذاالاسم؟
ج1: لأنَّ النبي (ص) تُوفي بعدها بثلاثة أشهر.

س2: ما البدايةالمؤثرة التي بدأ بها النبي (ص) خطبته ؟ ولماذا اختار هذه البداية؟
ج2: البداية: "لعلِّي لا ألقاكم بعد عامي هذا في موقفي هذا".
وسبب اختيارها: لجذب قلوبالحاضرين وأسماعهم .

س3: كيف عبَّر النبي (ص) عن قداسة أموال المسلمينوحرمتها؟
ج3: عدَّها كحرمة يوم عرفة، في شهر ذي الحجة، في مكةالمكرمة.

س4: لماذا اختار ربا العباس بن عبد المطلب ليكون أول رباً مُلغى؟
ج4: لأنَّ الرسول (ص) أولى من ينفذ الشرائع؛ ليقتديَ به الناس، وليبينَ أن لامحسوبيات.

س5: كرَّر الرسول (ص) ألفاظاً بعينها عقب كلِّ عبارة . حدِّد هذهالعبارات، وبيِّن هدف التكرار؟
ج5: "ألا هل بلغتُ ؟ اللهمَّ اشهد"، الهد ف: التأكيد والإقناع الملزم .

س6: تظهر بعض عبارات القرآن واضحة في الخطبة . هات ما يدلُّ على ذلك ؟
ج6: "إنَّ أكرمكم عند الله أتقاكم".

س7: ما معنىقول النبي (ص) : (( لا ترجعُنَّ بعدي كفاراً)) ؟ ولماذا يشبِّه النزاع والشقاقبالكفر ؟
ج7: المعنى: لا تعودوا للغارات والسلب كما كنتم في الجاهلية.
وسببالتشبيه: لأنَّ الكفر هو الذي يقود إلى الشقاق والنزاع .

س8: ما مقياسالكرامة ، كما رسمه النبي (ص) في نهاية الخطبة ؟ وكيف أثبتَ النبي (ص) أنَّ الناسسواسية ؟
ج8: المقياس: التقوى.
كيف أثبته؟ وضَّح ذلك قائلاً: "إنَّ ربكمواحد، وإنَّ أباكم واحد، كلكم لآدم ، وآدم من تراب".

س9: ما الأمر الذي لايضلُّ المسلمون ما تمسكوا به؟
ج9: الكتاب والسنة.
خطبة أبي بكر الصديق (رضيَالله عنه).


المناقشة: ص57:
س1: يؤسس أبو بكر ـ رضيَ الله عنه ـ فيهذه الخطبة مبدأً هاماً من أسس الحكم. فما هو؟ وكيف دعا إليه؟
ج1: المبدأ: الشورى.
كيف دعا إليه؟: طلب منهم أنْ يعينوه على الحق، ويسدِّدوه لو أخطأ،ويطيعوه ما أطاع الله.

س2: مَن القوي؟ ومَن الضعيف عند أبي بكر؟ ولماذا؟
ج: القوي: الضعيف المظلوم.
الضعيف: القوي الظالم.
السبب: لأنَّ المقياسهو الحقّ.

س3: "إنَّما الطاعة في المعروف"، التقط من الخطبة ما يتوافق معهذه القاعدة الإسلامية الجليلة.
ج3: "أطيعوني ما أطعتُ الله فيكم".

س4: من أيّ أنواع الخطابة الإسلامية تكون خطبة الصديق ـ رضيَ الله عنه ـ؟
ج4: السياسية.

س5: ما أبرز سمات أسلوب الخطبة؟
ج5: الإيجازالبليغ.

س6: إذا قيل: إنَّ خطبة الصديق ـ رضيَ الله عنه ـ من جوامع الكلم،فلماذا؟ وما الأفكار التي اشتملت عليها؟
ج6: سبب عدِّها من جوامع الكلم: أنَّهاذات ألفاظ قليلة اشتملتْ على معان ٍ كثيرة.
الأفكار التي اشتملت عليها:
1
ـالحاكم ليس أفضلَ الناس.
2
ـ فتح باب النقد والثناء.
3
ـ مقياس القوة والضعفهو: الحقّ.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ




خطبةالإمام علي (عليه السلام)
في الحثِّ على الجهاد.



المناقشة: ص 63:
1
س: ما منزلة الجهاد عند الله تعالى كما صوَّرها علي ـ عليه السلام ـ؟
ج1: هو بابٌ من أبواب الجنة يلجه أولياء الله، وهو لباس التقوى، ودرع اللهالحصينة، وجُنته الوثيقة، ومصدر العزة، وطريق العدل.

س2: ما المصير المظلمالذي ينتظر كلَّ من ترك الجهاد كراهية له؟ وضِّحه كما ذكره علي ـ عليه السلام ـ.
ج2: يلبسه الله لباس الذلّ والضعة، وتُسَدّ عليه الطرق، ويَضيع منه الحق،ويُحرم العدل.

س3: في الفقرة حكمة عسكرية تتعلَّق بزمام المبادرة في الهجوم،اذكرها.
ج3: "اغزوهم قبل أن يغزوكم".

س4: لِمَ ذكر علي ـ عليه السلام ـالنساء المسلمات والمعاهدات في هذا المقام؟
ج4: لكي يثير في السامعين الغيرةوالحماسة.

س5: اذكر العبارات التي بلغ فيها علي ـ عليه السلام ـ قمة العنف.
ج5: "يا أشباه الرجال ولا رجال، حلوم الأطفال، وعقول ربات الحجال، ….. ولكن لارأي لمن لا يُطاع".

س6: ما التهمة التي يرفضها عليٌ ـ عليه السلام ـ،وينفيها عن نفسه؟ وكيف أثبتَ كذبها؟
ج6: التهمة: أنَّه لا علم لهبالحرب.
الرد: أنَّه ـ عليه السلام ـ خاض الحروب ولم يبلغ العشرين، وظلَّ بطلهاحتى زاد عمره على الستين، فمن مثله فيها؟!

س7: يظهر في كلامه ـ عليه السلامـ أثر الثقافة الأدبية. وضِّح هذا القول، وأورد من كلامه ما يؤيد ذلك.
ج7: التوضيح: عليٌ إلى جانب استشهاده بالقرآن وأحكام الدين، يستعمل الأمثال والحِكَم،مثل: "لا رأيَ لمن لا يُطاع".

س8: يقع السجع أحياناً في كلام علي ـ عليهالسلام ـ، أورد ثلاثة مواطن من سجعه، ووضِّح طبيعة هذا السجع من حيث العفويةوالتكلّف.
ج8: من مواطن السجع:
1
ـ "ضُرِبَ على قلبه بالأسداد، وأُديل الحقّمنه بتضييع الجهاد".
2
ـ "سيم الخسف، ومُنع النصَف".
3
ـ "ما نال رجلاً منهمكلم، ولا أُريق لهم دم".
4
ـ "اجتماع هؤلاء على باطلهم، وفشلكم عن حقكم".
5
ـيُغار عليكم ولا تُغيرون، وتُغزون ولا تـَغزون، ويُعصى الله وترضون".
6
ـ "كلُّهذا فراراً من الحرّ والقر، فأنتم والله من السيف أفر".
7
ـ "يا أشباه الرجال ولارجال، حلوم الأطفال، وعقول ربات الحجال".
8
ـ "جرَّت ندماً، وأعقبتسدماً".
طبيعة السجع: عفويّ غير متكلّف.

س9: يستعمل عليٌ ـ عليه السلام ـألفاظاً غريبة، وألفاظاً مترادفة. استخرج من القطعة خمسة ألفاظ غريبة، وأربعة منالمترادفات. ثمَّ وضِّح علامَ يدلّ استعماله للغريب والمترادف.
ج9: من الألفاظالغريبة: دُيِّث، القماءة، الأسداد، سِيمَ، حجلها، قُلْبَها، رعاثها، حمَّارَّة،صبَّارَّة، القر، نُغَب، التهمام.
من المترادفات:
*
حلوم = عقول. * حمَّارَّة = صبَّارَّة.
*
الصيف = القيظ. * الشتاء= القر.
علامَ يدل؟: يدلُّعلى ثقافته اللغوية الواسعة.

س10: ما اللهجة السائدة في الخطبة؟ وهل ترىأنَّها مناسبة للمقام أم لا؟ ولماذا؟
ج10: اللهجة: لهجة الشدَّة والأسىوالغضب.
وهي مناسبة للمقام؛ لأنَّ ما قام به أهل الكوفة من عصيان وخذلان يحتاجإلى تقريع عنيف، وتوبيخ شديد.

س11: وضِّح الصورة في قوله: "ألبسه الله ثوبالذلِّ".
ج11: شبَّه الذلَّ بالثوب الذي يُلبس، ووجه الشبه هو: التغطيةوالإحاطة.
الــــرســــائــــــل


المناقشة: ص 66:
س1: ما الأسبابالتي أدت إلى ازدهار الخطابة في عصر صدر الإسلام؟
ج1:
1
ـ أنَّها أصبحت لسانالدعوة الإسلامية ووسيلة نشرها.
2
ـ أنَّ الإسلام شجَّع الوعظ، والأمر بالمعروف،والنهي عن المنكر، وجعل الخطابة البليغة من شعائره في الجمعة، والعيدين،وعرفة.
3
ـ استعمالها في تحميس الجنود في معارك الفتوحات.
4
ـ لسان المذاهبالسياسية والدينية.

س2: اذكر مثالاً لكلٍّ من: الخطابة الدينية، والسياسية،والحربية.
ج2: الدينية: خطبة الجمعة، والسياسية: خطب علي ـ رضيَ الله عنه ـ بعدالتحكيم، والحربية: خطب يوم اليرموك.

س3: أصبحت الخطابة في عصر صدر الإسلاممتماسكة الأجزاء، فما السبب؟
ج3: لأنَّها تدور حول موضوع واحد.

س4: لماذا أصبحت الحاجة مُـلِحة إلى وجود الرسائل في عصر صدر الإسلام؟
ج4: لاتساعرقعة الدولة الإسلامية.

س5: بِمَ يتميَّز أسلوب الرسائل في هذا العصر؟
ج5: الإيجاز والوضوح التام.

س6: ما الغرض الذي من أجله أرسل الرسول ـصلى الله عليه وآله وسلَّم ـ رسالتيه إلى النجاشي وكسرى؟
ج6: الدعوة إلى الدخولفي الإسلام (الإقرار بالشهادتين).
__________________
الشعر في عصر بني أمية


المناقشة: ص72:
(
س1: كم سنة امتدَّ العصر الأمويّ؟ وهل كان خلفاءبني أمية أقوياء في حكمهم طِيلة هذا العصر؟ وضِّح ما تقول؟
ج1: امتدَّ قرابة 90سنة، ولم يكن الخلفاء طيلته أقوياء، بل.. كانوا في بدايته أقوياء، ثمَّ دبَّ فيهمالضعف.

(
س2: بِمَ تميَّز العصر الأموي؟ ومتى سقطت الدولة الأموية؟ وعلى يدمَنْ؟.

ج2: تميَّز بظهور الأحزاب السياسية المتعدِّدة، وسقطت الدولةالأموية عام 132هـ، على أيدي العباسيين بقيادة أبي مسلم الخراساني.

(
س3: ماأبرز مظاهر الحياة الاجتماعية في هذا العصر؟
ج3: كثرة الأموال والقصور، والبذخوالترف، وعودة العصبية القبلية.

(
س4: ما الشعر السياسي؟ وما سبب وجوده؟ومَنْ أبرز شعرائه؟
ج4: الشعر السياسي: "لونٌ من الشعر فيه تعصبٌ مذهبيٌ يختلطفيه المدح والفخر والهجاء والإقناع".
وسبب وجوده: تعدُّد الأحزابالسياسية.
ومن أبرز شعرائه: الأخطل (أموي)، والكميت (علوي)، وعبد الله بن قيسالرقيات (زبيري)، وقَطَرِي بن الفجاءة (خارجي).

(
س5: مَنْ مِنْ شعراء بنيأمية اشتهر بفنّ النقائض الشعرية؟ وما المقصود بالنقائض الشعرية؟
ج5: منالشعراء الذين اشتهروا بالنقائض: جرير، والفرزدق، والأخطل.
والمقصود بالنقائضالشعرية: "أن ينظم الشاعر قصيدة في الفخر أو الهجاء على وزن وقافية، فيردّ عليهشاعر آخر بقصيدة أخرى ينقض بها فخره وهجاءه بنفس الوزن والقافية".

(
س6: عُدإلى أحد المعاجم، وبيِّن معنى (النقض)، الذي اشتُقت منه كلمة النقائض.
ج6: معناها المعجمي: المعارضة والهدم. (المصدر: المعجم الوسيط 2/ 947).

(
س7: ماالذي يجب أن يُلِمَّ به شاعر النقائض ليتفوَّق على خصومه؟
ج7: مآثره ومآثرقبيلته، ومثالب خصمه وقبيلته.

(
س8: ما الفرق بين الغزل العذري/ والغزلالصريح؟ ومَنْ هم روَّاد كلٍّ من النوعين؟
ج8: الغزل العذري: طاهرٌ عفيفٌ،يركِّز على الجانب النفسي للمرأة، لا الجانب الحسيّ الظاهر. والصريح: فاحشٌ يركِّزعلى ظاهر جسد المرأة، ويروي قصصاً غرامية.
أهم روَّاد الغزل العذري: جميل بثينة،قيس بن الملوَّح (مجنون ليلى)، قيس بن ذريح (مجنون لبنى)، كُثَيِّر عزة.
أهمروَّاد الغزل الصريح: عمر بن أبي ربيعة، الأحوص، العرجي.

(
س9: ما الخصائصالفنية للشعر الأموي؟
ج9:
1
ـ امتداد للشعر الجاهلي.
2
ـ تأثر الشعربالقرآن والسنة ومعاني الإسلام.
3
ـ ميله إلى السهولة والرقة (ما عدا الرجز).
نماذج من الشعر في عصر بني أُمية
قَطَرِي بن الفجاءة في الحماسة



المناقشة: ص 76:
س1: ماذا تعرف عن الشاعر؟ ولِمَ نظم قصيدتهتلك؟
ج1: شاعرٌ وخطيبٌ، من زعماء الخوارج، بايعه أتباعه بالخلافة، ولقبوه بـ (أمير المؤمنين)، حارب الأمويين، وقتله الحجاج سنة 78هـ.
وسبب نظم قصيدته: يريدأن يبيِّن مقدار شجاعته واستبساله واستهانته بالموت في سبيل نشر مذهبه (الخارجي) حتى يقتدي به أتباعه، ويفعلوا مثل ما فعل.

س2: مَنْ المُخَاطـَب في البيتالأول؟ وما معنى: طارت شعاعاً؟
ج2: الشاعر يخاطب نفسه.
ومعنى (طارت شَعاعاً): تبدَّدت من الخوف.

س3: ما لون عاطفة الشاعر؟ وما مدى عمقهاوحرارتها؟
ج3:عاطفة دينية.
مدى عمقها: عاطفة حماسية حارة عميقة صادقة.

س4: في القصيدة بعض الصور الجميلة. اختر واحدة منها، ووضِّحها.
ج4: منتلك الصور:
1
ـ (طارت شَعاعاً): حيث شبَّه النفس بالشيْ الذي يتطاير. ووجه الشبه: الخوف.
2
ـ (ثوب البقاء): شبَّه البقاء بثوب يُلبس ويُطوى. ووجه الشبة: الإحاطةوالشمول.
3
ـ (سبيل الموت): شبَّه الموت بطريق يسلكه جميع الناس. ووجه الشبه: المشي والسير الإلزامي فيه.
4
ـ (سقط المتاع): شبَّه الإنسان صاحب الحياة الذليلةبالشيء الحقير الذي لا قيمة له. ووجه الشبه: الحقارة.

س5: هل تأثر شعرالخوارج بالإسلام؟ وضِّح ما تقول.
ج5: نعم. فالشعر عندهم معانيه صدى لمعانيالقرآن الكريم، والسنة المباركة.

س6: في أحد الأبيات تكرار لفظي. حدِّده،وبيِّن فائدته.
ج6: التكرار اللفظي: (فصبراً في مجال الموت صبراً).
فائدته: تأكيد المعنى.

س7: قال تعالى: (فإذا جاء أجلهم لا يستأخرون ساعة ولايستقدمون). ما البيت الذي يتفق مع هذه الآية؟
ج7: فـإنـَّكِ لـو سـألـتِ بـقـاءيـــــوم ٍ ** على الأجل الذي لكِ لن تطاعي

س8: يقول زهير بن أبيسلمى:
سئمتُ تكاليف الحياة، ومَنْ يعشْ ** ثمانين حَولاً ـ لا أبا لكَ ـ يسأمِ
ويقول ابنه كعب بن زهير:
كـلُّ ابـن أنثـى وإنْ طالـتْ سلامته ** يـوماًعلـى آلة حدباء محمولُ
اختر من أبيات قطري ما يتفق مع هذين البيتين.
ج8: قوله:
ومـَـنْ لا يُعـتـبـَط يـسـأمْ ويـهــرمْ ** وتسـلمْه المنونُ إلـىانقطـاع ِ
__________________
مَعْـنُ بن أَوْس.. في مكارم الأخلاق


المناقشة: ص79:
س1: تتجلى في هذه القصيدة شخصية الشاعر. وضِّح هذهالعبارة.
ج1: لأنَّ ما ذكره في فخره هو ما جسَّده في أخلاقه الحسنة، وترفعه عنالدنايا.

س2: ما الأخلاق التي افتخر بها الشاعر؟ وما رأيكَ فيها؟
ج2: الأخلاق التي افتخر بها الشاعر:
1
ـ يده لم تقترف ذنباً.
2
ـ رجله لم تحمله إلىفاحشة.
3
ـ سمعه وبصره لم يقوداه لمنكر يندم عليه.
4
ـ دليله وهاديه رأيهوعقله.
5
ـ التسليم بقضاء الله وقدره.
6
ـ ينزِّه نفسه عمَّا لا يليق به (المنكرات).
7
ـ الإيثار.
رأيي فيها: هي أخلاق جميلة تدلُّ على كرمه وحسنخُلُقه.

س3: ما نوع العاطفة في هذا النصّ؟ وهل هي قوية أم ضعيفة؟ وضِّح ماتقول.
ج3: نوعها: عاطفة دينية.
وهي قوية؛ لأنَّها تتمثل في خُلُقه النبيل،وسلوكه الطيِّب الذي أوصى به الإسلام.

س4: يندر وجود الخيال في هذا النصّ. فبِمَ تعلِّل ذلك؟
ج4: لأنَّ هذا النوع من الشعر يركِّز على الأفكار والمعانيأكثر من التركيز على الخيال والصور.

س5: في القصيدة ما يدل على إيمانالشاعر بالقضاء والقدر. حدِّد البيت، واشرحه شرحاً أدبياً.
ج5: البيتالثالث:
وأعلم أنِّي لم تصبني مصيبة من الدهر إلا قد أصابت فتًى قبلي
الشرح: أعلمُ يقيناً أنَّ أيّ مصيبة تنزل بي لم تكن ثوباً لي وحدي، بل.. أصابت فتيان شجعانقبلي.

س6: يقول الله تعالى: ( إنَّ السمع والبصر والفؤاد كلُّ أولئك كانعنه مسؤولاً ).
ويقول في آية أخرى: ( ويؤثرون على أنفسهم ولو كان بهم خَصَاصة ).
استخرج من النصّ ما يتفق مع الآيتين.
ج6: البيت الذي يتفق مع الآيةالأولى: قوله في البيت الثاني:

ولا قادني سمعي ولا بصري لها ** ولا دلنيرأيي عليها ولا عقلي

والذي يتفق مع الآية الثانية: قوله في البيتالخامس:

ولا مؤثراً نفسي على ذي قرابة ** وأوثر ضيفي ما أقام على أهلـي
صلوآ على نبينآ محمد
حل اسئله كتاب البلاغة والنقد
إجابة أسئلة الكتاب ص19
ج1 : غرض الخبر فى بيت عمرو بن كلثوم الفخر والاعتزاز بالقبيلة .
ج2 : غرض الخبر فى بيت المتنبي الحزن الخوف من الأيام .
ج3: غرض الخبر فى قول الزيات الدعوة إلى التمتع بمباهج الحياة .
ج4: غرض الخبر فى بيت رامى : إظهار الحنين إلى الذكريات الجميلة فى القصر العامر بالجمال .

إجابة أسئلة الكتاب ص25
ج1: الضرب الذى جاء عليه الخبر فى بيت حافظ ( طلبي ) لأنه مؤكد بوسيلة واحد ة وهو " إن "
ج2 : الضرب الذي جاء عليه الخبر فى قول العقاد ( إنهم لمخطئون ) ضرب إنكاري لأنه يشتمل على أكثر من وسيلة للتوكيد .
ج3: الضرب الذى جاء عليه الخبر فى قول على الطنطاوى ( ابتدائي ) لأنه خال من وسائل التوكيد .

إجابة أسئلة الكتاب ص30
ج1: غرض الأمر فى الآية الكريمة السخرية والاستهزاء .
ج2 :غرض الأمر فى الآية الاستهزاء .
ج3: غرض الأمر فى الآية الدعاء .
ج4: غرض الأمر فى الآية التحقير .
ج5: غرض النهى فى الآية طمأنة المتحدث وإشعاره بالأمن .
ج6:غرض الأمر فى بيت البحترى المدح والتعظيم .
ج7: غرض الأمر فى بيت ابن زيدون النصح والإرشاد .
ج8: غرض الأمر الاستهزاء والسخرية .

إجابة أسئلة الكتاب ص42
ج1: أداة الاستفهام كيف ما يستفهم عنه المجئ بالشهيد يوم القيامة الغرض من الاستفهام التوبيخ للكفار .
ج2 : أداة الاستفهام كيف ما يستفهم عنه الحزن على الكفار الغرض من الاستفهام التعجب .
ج3: أداة الاستفهام من ما يستفهم عنه كثرة الظلم الغرض من الاستفهام النفى .
ج4: أداة الاستفهام من ما يستفهم عنه الرزاق للناس الغرض من الاستفهام النفى .
ج5: أداة الاستفهام هل ما يستفهم عنه عقاب الكفار الغرض من الاستفهام النفى .
ج6: أليس يوم النحر :
أداة الاستفهام الهمزة ما يستفهم عنه اليوم الغرض من الاستفهام التقرير.
ج7: أداة الاستفهام أي ما يستفهم عنه الأخوان الغرض من الاستفهام النفى .
ج8: أداة الاستفهام هل ما يستفهم عنه صدفاتي الغرض من الاستفهام التمني .

إجابة أسئلة الكتاب ص48
ج1: أداة التمني (ليت ) معناه ( التحسر والأسف)
ج2 : أداة التمنى ( لعل ) معناه ( التمنى)
ج3: أداة التمنى (لعل ) معناه (التحذير )
ج4: أداة التمنى ( لولا) معناه ( التحضيض)
ج5: أداة التمنى ( لوما) معناه ( التحضيض والسخرية )

إجابة أسئلة الكتاب ص54
ج1: الطباق فى ( ينصركم - يخذلكم )
ج2 : الطباق فى ( يخلقون – لا يخلقون )
ج3: الطباق فى ( بكرة – عشية )
ج4: الطباق فى ( السموات – الأرض )
ج5: الطباق فى ( أضحك – أبكى )
ج6: الطباق فى ( يريبك – لا يريبك )
ج7: الطباق فى (يسر – يسوء )
ج8: الطباق فى (البلوى – النعم )
ج9: الطباق فى ( تجنبا – صدا )
ج10: الطباق فى ( اليوم – الأمس )

إجابة أسئلة الكتاب ص58
ج1: السجع فى قول الرسول r جاء اللفظ مناسبا للمعنى ، وسر جمال السجع أنه يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج2 : السجع فى قول عمر ابن العلاء جاء اللفظ مناسبا للمعنى
ج3: السجع فى كتب الهمذانى جاء متكلفا ومنه ما هو غير مناسب للمعنى .

إجابة أسئلة الكتاب ص60
ج1: فى قول الخنساء ( حامى الحقيقة ، محمود الخليقة ) ترصيع يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج2 : فى قول ليلى الأخيلية ( موهوب السنان ، بين اللسان ) ترصيع ...
ج3: فى قول الصاحب بن عباد ( هل من الفضل أن تهضمه شغفا ببلدتك وتظلمه كلفا بأبناء جلدتك ) ترصيع ..

إجابة أسئلة الكتاب ص64- 65
ج1: الجناس ( أقم – القيم ) الأولى بمعنى القيام : والثانية بمعنى : الصحيح والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج2 : الجناس ( الجوانح – الجوى ) الأولى بمعنى الضلوع والثانية بمعنى : الشوق والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج3: الجناس ( الشَّعر – الشِّعر ) الأولى بمعنى شعرالرأس : والثانية بمعنى : الكلام الموزوزن المقفى والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج4: الجناس ( نصيبي – نصبى ) الأولى بمعنى حقى وقسمتي : والثانية تعبى : الصحيح والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج5: الجناس ( شهاب – التهاب ) الأولى بمعنى نجم : والثانية تورم : الصحيح والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج6: الجناس ( حلب - حلبى ) يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج7: الجناس ( بادى – البادى ) الأولى بمعنى ظاهر : والثانية بمعنى : ما ينسب إلى البادية والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج8: الجناس ( أمر – مر ) الأولى بمعنى المرارة : والثانية بمعنى : المرور والجناس يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .

إجابة أسئلة الكتاب ص69
ج1: يمانى المعنى الأول ( نسبة إلى قبيلة يمانية ) المعنى الثاني ( نسبة إلى اليمنى وهى القوة والبطش ) وهو المراد .
ج2 : مزينة المعنى الأول ( سحابة ) المعنى الثاني ( قبيلة مزينة ) وهو المراد .
ج3: مغمد المعنى الأول ( سيف مغمد ) المعنى الثاني ( خفى عن الأنظار ) وهو المراد .
ج4: فروعه المعنى الأول ( فرع النبات ) المعنى الثاني ( الأبناء ) وهو المراد .
ج5: اليتيم المعنى الأول ( الشعر الفريد فى نظمه ) المعنى الثاني ( من مات أبوه ) وهو المراد .
ج6: اللسان المعنى الأول ( فتيلة المصباح ) المعنى الثاني ( لسان الإنسان الذى يهجو ) وهو المراد .

إجابة أسئلة الكتاب ص72
ج1: فى قول الشريف الرضى ، بين قربت والبعد طباق يبرز المعنى ويوضحه .
ج2 : فى قول المتنبى بين ( عيش – الحمام ) طباق يبرز المعنى ويؤكده .
ج3: فى قول ابن خفاجه بين ( وهى – أهوى ) جناس ناقص يحدث جرس موسيقى .
ج4: فى قول ابن نباته ( دقيق ) فيها تورية الأول المعنى الدقيق الذى يؤكل والثانى المعنى الرقيق من الشعر .
ج5: فى قول ابى العلاء سجع فى ( لله در الذهب من خليل ، فإنه يفئ بظل ظليل ) يحدث جرس موسيقى ونغمة موسيقية .
ج6:فى قول الحريرى ازدواج ( مرح الشباب – هوى الاكتساب ) يحدث جرس موسيقى ..
صلوآ على نبينآ محمد


الساعة الآن 06:25 .